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  觀音中學的一場特殊考試

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為全面提高我校高中教師的業(yè)務素質，進一步激發(fā)廣大教師的潛能，從而有力提升全體教師的整體素質。1月4日至6日，就在同學們積極應戰(zhàn)成都“一診”模擬考試的同時，觀音中學青年教師分學科一同參加了此次考試。該校小會議室內，50余名青年教師面對試卷，時而奮筆疾書，時而略微思考，其認真程度不輸于學生。

原來，觀音中學要求新招聘的青年教師和初中老師在高中教學但又從未上過高三年級課的老師必須和高三學生一道參加成都診斷性考試�？荚囆问嚼蠋煾鷮W生沒有兩樣，監(jiān)考教師分別由學校4名校級領導擔任，封閉式考試，密封閱卷,成績納入教師發(fā)展性評價體系。

老師和學生同考，主要是營造研究與學習并重的氛圍。一方面老師在自我學習中能提高業(yè)務素質。另一方面，通過自我解題，再次感受高考氛圍，老師在今后的授課上，才能更多地感知高考、認知高考，進一步查找自己日常教學與高考命題之間的差距，及時查漏補缺，從而為更好、更早地適應未來高三教學打下良好的基礎，從而提高教育教學質量。