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大竹縣“高效課堂”教學(xué)實施指導(dǎo)意見
作者：不詳  來源：轉(zhuǎn)載  發(fā)布時間：2013-4-2 17:47:35  
大竹縣“高效課堂”教學(xué)實施指導(dǎo)意見
一、“4·12”教學(xué)模式
一堂課分成“四個環(huán)節(jié)”，每個環(huán)節(jié)由“三步”構(gòu)成，共12步，簡稱“四·一二”教學(xué)模式。
該模式有以下四個基本特點：一是“先練后講、先試后導(dǎo)”的教學(xué)順序。二是“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。三是“面向全體，分層練習(xí)，均有所獲”的目標(biāo)要求。四是“當(dāng)堂練習(xí)、當(dāng)堂更正，當(dāng)堂檢測、當(dāng)堂達標(biāo)”的教學(xué)要求。同時，一堂課中的練習(xí)至少要有三類：“基本嘗試題”、“深化嘗試題”和“達標(biāo)檢測題”。
（一）自主學(xué)習(xí)（10分鐘）
1.出示目標(biāo)（同時出示“基本嘗試題”）
2.自學(xué)課本（圍繞“基本嘗試題”的問題，自己閱讀相關(guān)教材內(nèi)容）
3.嘗試練習(xí)（獨立嘗試解答“基本嘗試題”）
（二）合作交流（10分鐘）
4.生生討論（小組內(nèi)學(xué)生相互討論“基本嘗試題”中的疑難問題）
5.組間交流（小組交流，上臺展示成果）
6.老師釋疑（精講學(xué)生嘗試練習(xí)中的疑難問題與學(xué)生新提出的問題）
（三）鞏固深化（10分鐘）
7.分層嘗試（學(xué)生練習(xí)“鞏固基礎(chǔ)、靈活運用、綜合分析”這三個層次的“深化嘗試題”）
8.互助探究（小組內(nèi)或小組間互相幫助，共同探疑，提升智能）
9.教師點撥（點撥或講解學(xué)生共同探究后都無法解決的難題）
四、歸納檢測（10分鐘）
10.歸納小結(jié)（老師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課知識體系并交流）
11.檢測所學(xué)（學(xué)生獨立完成“達標(biāo)檢測題”）
12.當(dāng)堂批改（學(xué)生間互相批改，教師巡視與更正）
二、“三三五”教學(xué)模式
（一）理論框架
教學(xué)要體現(xiàn)三特點（雙主性：學(xué)生主體，老師主導(dǎo)；互動性：生生互動，師生互動；生成性：在自主中生成問題，在合作中解決困惑，在展練中鞏固提升），學(xué)習(xí)要抓住三環(huán)節(jié)（自學(xué)、展練、反饋），課堂要走好五流程（引、學(xué)、展、評、理）。
（二）操作步驟
引（2分鐘）
1、學(xué)案指引，自主預(yù)習(xí)（課前下發(fā)學(xué)案，學(xué)生獨立完成，生成困惑）
2、激情導(dǎo)入，出示目標(biāo)（精美語句或故事導(dǎo)入，黑板出示目標(biāo)任務(wù)）
學(xué)（12分鐘）
3、檢查學(xué)案，糾錯強化（檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，糾錯的同時強化記憶）
4、研習(xí)內(nèi)容，交流釋疑（每組分任務(wù)學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流釋疑，準(zhǔn)備展示）
展（18分鐘）
5、聚焦展示，認真聽展（各組派選手依次展示，其余學(xué)生認真聽展）
6、對抗質(zhì)疑，老師點撥（聽展者及時質(zhì)疑與點評，老師適時點撥與評價）
評（5分鐘）
7、當(dāng)堂練習(xí)，及時檢測（老師安排約1-2道習(xí)題，學(xué)生當(dāng)堂完成）
8、檢查反饋，評出優(yōu)勝（公布答案，及時反饋，評出最佳答題手和優(yōu)勝組）
理（3分鐘）
9、總結(jié)梳理，鞏固強化（總結(jié)當(dāng)堂知識點，反思完成情況，鞏固強化記憶）
10、補充提升，再次反芻（布置少而精的提升題讓學(xué)生課后完成，老師及時評改；讓學(xué)生課后進一步復(fù)習(xí)整理知識）
三、“練能式”教學(xué)模式
以“自主樂學(xué)”為理念，以高效課堂“五要素”(學(xué)案引導(dǎo)、合作互動、展示質(zhì)疑、反饋達標(biāo)、快樂練能)為指導(dǎo)，以“小組化”教學(xué)為基本形式，以課前學(xué)案引導(dǎo)自主預(yù)習(xí)、課中“交流—展能—評價—反饋”四環(huán)節(jié)、課后教學(xué)反思為教學(xué)活動的基本流程。
教學(xué)流程：
課前學(xué)案引導(dǎo)自主預(yù)習(xí)；
課中“交流—展能—評價—反饋”四環(huán)節(jié)；
課后教學(xué)反思。
1.學(xué)案引導(dǎo)。
學(xué)生完成學(xué)案，使其帶著收獲和疑問進入課堂。學(xué)案目標(biāo)的擬定不易太多、太難、太死，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)理解能力和學(xué)習(xí)興趣為標(biāo)準(zhǔn)。
2.課堂四環(huán)節(jié)：
交流：（10分鐘）
在教師引入課題后，交代學(xué)習(xí)任務(wù)，小組內(nèi)充分討論交流和篩選，把自學(xué)所得進一步完善，確定以何種方式展示，展示的重點內(nèi)容以及展示過程中各種的分工及角色。
展能:（15分鐘）
注意學(xué)生參與面和展能形式，并有各小組的表現(xiàn)評價結(jié)果。其他小組不但要認真聽、記，還需善于發(fā)現(xiàn)不同之處和需改進、改正的地方，及時補充和質(zhì)疑。
評價：（5分鐘）
老師根據(jù)各小組的展示和質(zhì)疑情況，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行重點梳理和總結(jié)評價。
反饋：（10分鐘）
是檢查課堂效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師做好知識點的拓展，編制反饋題。設(shè)計有針對性，層次性的基本題，拓展題，開放題，及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3.教學(xué)反思：教師根據(jù)學(xué)情及時總結(jié)經(jīng)驗，反思教學(xué)不足。

文章《大竹縣“高效課堂”教學(xué)實施指導(dǎo)意見》已被“大竹縣觀音中學(xué)校園網(wǎng)”整理收錄，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請注明出處!
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　　評論人：o0553752033 　　打分：85 分　　發(fā)表時間：2013-9-19 15:56:27
· 說得很有道理。 
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