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普通高中物理新課程標準

                   
                  第一部分前言
                  物理學是一門基礎自然科學，它所研究的是物質(zhì)的基本結構、最普遍的相互作用、最一般的運動規(guī)律以及所使用的實驗手段和思維方法。隨著人類對物質(zhì)世界認識的深入，物理學一方面帶動了科學和技術的發(fā)展；另一方面推動了文化、經(jīng)濟和社會的發(fā)展。經(jīng)典物理學奠定了兩次工業(yè)革命的基礎；近代物理學推動了信息技術、新材料技術、新能源技術、航空航天技術、生物技術等的迅速發(fā)展，繼而推動了人類社會的變化。
                  課程性質(zhì)
                  高中物理是普通高中科學學習領域的一門基礎課程，與九年義務教育物理或科學課程相銜接，旨在進一步提高學生的科學素養(yǎng)。
                  高中物理課程有助于學生繼續(xù)學習基本的物理知識與技能；體驗科學探究過程，了解科學研究方法；增強創(chuàng)新意識和實踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情；認識物理學對科技進步以及文化、經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響；為終身發(fā)展，形成科學世界觀和科學價值觀打下基礎。
                  課程的基本理念
                  （一）在課程目標上注重提高全體學生的科學素養(yǎng)
                  高中物理課程旨在進一步提高學生的科學素養(yǎng)，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面培養(yǎng)學生，為學生終身發(fā)展、應對現(xiàn)代社會和未來發(fā)展的挑戰(zhàn)奠定基礎。
                  （二）在課程結構上重視基礎，體現(xiàn)課程的選擇性
                  普通高中教育仍屬于基礎教育，應注重全體學生的共同基礎，同時應針對學生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設計供學生選擇的物理課程模塊，以滿足學生的不同學習需求，促進學生自主地、富有個性地學習。
                  （三）在課程內(nèi)容上體現(xiàn)時代性、基礎性、選擇性
                  高中物理課程在內(nèi)容上應精選學生終身學習必備的基礎知識與技能，加強與學生生活、現(xiàn)代社會及科技發(fā)展的聯(lián)系，反映當代科學技術發(fā)展的重要成果和新的科學思想，關注物理學的技術應用所帶來的社會問題，培養(yǎng)學生的社會參與意識和對社會負責任的態(tài)度。
                  （四）在課程實施上注重自主學習，提倡教學方式多樣化
                  高中物理課程應促進學生自主學習，讓學生積極參與、樂于探究、勇于實驗、勤于思考。通過多樣化的教學方式，幫助學生學習物理知識與技能，培養(yǎng)其科學探究能力，使其逐步形成科學態(tài)度與科學精神。
                  （五）在課程評價上強調(diào)更新觀念，促進學生發(fā)展
                  　　高中物理課程應體現(xiàn)評價的內(nèi)在激勵功能和診斷功能，關注過程性評價，注意學生的個體差異，幫助學生認識自我、建立自信，促進學生在原有水平上發(fā)展。通過評價還應促進教師的提高以及教學實踐的改進等。
                  課程標準設計框圖
                  課程標準設計框圖：
                  課程結構及課程模塊說明
                  1．高中物理課程結構
                  本高中物理課程由12個模塊構成，每個模塊占2學分，其中物理1和物理2為共同必修模塊，其余為選修模塊。學生完成共同必修模塊的學習后，可獲4學分，接著必須再選擇學習一個模塊，以便完成6個必修學分的學習任務。在獲得6個必修學分后，學生還可以根據(jù)自己的興趣、發(fā)展?jié)摿σ约敖窈蟮穆殬I(yè)需求繼續(xù)學習若干選修模塊。課程結構框圖如下。

                    在本課程的必修與選修模塊設置中，有以下基本思考。
                  （1）在共同必修模塊物理1和物理2中，學生通過對物體運動規(guī)律、相互作用、能量等核心內(nèi)容及相關實驗的深入學習，進一步體會物理學的特點和研究方法，了解自己的興趣和發(fā)展?jié)撃�，為后續(xù)課程的選擇和學習做準備。

                  （2）本課程不僅通過選修模塊體現(xiàn)了課程的選擇性，而且還在必修模塊中為學生有個性地發(fā)展提供了機會。學生完成共同必修模塊學習后，已獲4個必修學分，余下的2個必修學分可以通過選學后續(xù)課程獲得。

                  （3）完成必修學分的學習后，學生可以根據(jù)學習興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求選學有關內(nèi)容。學生最好參照“高中物理課程結構框圖”的順序選擇課程，以便循序漸進，為今后發(fā)展奠定基礎。學生也可以跨系列選學相關模塊，根據(jù)需要決定學習某系列模塊的先后順序。

                  （4）本課程是為大多數(shù)高中學生發(fā)展設置的國家課程，為了讓學有所長的學生更充分地發(fā)展，我們建議學校根據(jù)具體情況開設相關的課程，如“物理實驗專題”、“物理專題研修”等，以便進一步提高學生的實驗素養(yǎng)，增強學生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學生的自主學習能力和獨立研究能力等。
                    
                  2．課程模塊說明
                  共同必修——物理1、物理2：這是全體高中學生的共同學習內(nèi)容。在該模塊中，學生通過學習運動描述、相互作用與運動規(guī)律、機械能和能源、拋體運動與圓周運動、經(jīng)典力學的成就與局限性等物理學的核心內(nèi)容，經(jīng)歷一些科學探究活動，初步了解物理學的特點和研究方法，體會物理學在生活和生產(chǎn)中的應用以及對社會發(fā)展的影響，同時為下一步選學模塊做準備。

                  選修系列——選修1－1、選修1－2：本系列課程模塊以物理學的核心內(nèi)容為載體，側重物理學與社會的相互關聯(lián)和相互作用，突出物理學的人文特色，注重物理學與日常生活、社會科學以及人文學科的融合，強調(diào)物理學對人類文明的影響。

                  選修系列——選修2－1、選修2－2、選修2－3：本系列課程模塊以物理學的核心內(nèi)容為載體，側重從技術應用的角度展示物理學，強調(diào)物理學與技術的結合，著重體現(xiàn)物理學的
                  應用性、實踐性。
                  選修系列——選修3－1、選修3－2、選修3－3、選修3－4、選修3－5：本系列課程模塊側重讓學生較全面地學習物理學的基本內(nèi)容，進一步了解物理學的思想和方法，較為深入地認識物理學在技術中的應用以及對經(jīng)濟、社會的影響。

                  無論哪一組模塊，不僅含有物理學概念、規(guī)律和實驗，而且含有物理與社會發(fā)展、物理與技術應用、物理與生活等方面的內(nèi)容。
                  行為動詞說明
                  《標準》中部分行為動詞界定*
                        類型 水平 各水平的含義 所用的
                        行為動詞
                        知
                        識
                        技
                        能
                        目
                        標
                        動
                        詞 
                        知
                         
                         
                         
                        識 了解
                        再認或回憶知識；識別、辨認事實或證據(jù)；舉出例子；描述對象的基本特征了解、知道、描述、說出、舉例說明、列舉、表述、識別、比較、簡述、對比
                        認識 位于“了解”與“理解”之間認識
                        理解
                        把握內(nèi)在邏輯聯(lián)系；與已有知識建立聯(lián)系；進行解釋、推斷、區(qū)分、擴展；提供證據(jù)；收集、整理信息等闡述、解釋、估計、理解、計算、說明、判斷、分析、區(qū)分
                        應用 在新的情境中使用抽象的概念、原則；進行總結、推廣；建立不同情境下的合理聯(lián)系等評估、使用、驗證、運用、掌握
                        技
                        能獨立
                        操作 獨立完成操作；進行調(diào)整或改進；嘗試與已有技能建立聯(lián)系等測量、測定、操作、會、能、制作、設計
                        體驗性要求的目標動詞 經(jīng)歷
                        從事相關活動，建立感性認識等觀察、收集、調(diào)查、交流、討論、閱讀、嘗試、實驗、學習、探究、預測、考慮、經(jīng)歷、體驗、參加、參觀、查閱
                        反應 在經(jīng)歷基礎上表達感受、態(tài)度和價值判斷；做出相應反應等體會、關注、注意、關心、樂于、敢于、勇于、發(fā)展、保持
                        領悟 具有穩(wěn)定態(tài)度、一致行為和個性化的價值觀念等形成、養(yǎng)成、具有、領略、體會、思考

                  * 《標準》中有的行為動詞前加有“初步”、“大致”、“簡單”等詞，其對應的水平比原行為動詞的水平低
                  第二部分課程目標
                  課程總目標
                  學習終身發(fā)展必備的物理基礎知識和技能，了解這些知識與技能在生活、生產(chǎn)中的應用，關注科學技術的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。
                  學習科學探究方法，發(fā)展自主學習能力，養(yǎng)成良好的思維習慣，能運用物理知識和科學探究方法解決一些問題。
                  發(fā)展好奇心與求知欲，發(fā)展科學探索興趣，有堅持真理、勇于創(chuàng)新、實事求是的科學態(tài)度與科學精神，有振興中華，將科學服務于人類的社會責任感。

                  了解科學與技術、經(jīng)濟和社會的互動作用，認識人與自然、社會的關系，有可持續(xù)發(fā)展意識和全球觀念。
                  課程具體目標
                  （一）知識與技能
                  1．學習物理學的基礎知識，了解物質(zhì)結構、相互作用和運動的一些基本概念和規(guī)律，了解物理學的基本觀點和思想。
                  2．認識實驗在物理學中的地位和作用，掌握物理實驗的一些基本技能，會使用基本的實驗儀器，能獨立完成一些物理實驗。
                  3．初步了解物理學的發(fā)展歷程，關注科學技術的主要成就和發(fā)展趨勢以及物理學對經(jīng)濟、社會發(fā)展的影響。
                  4．關注物理學與其他學科之間的聯(lián)系，知道一些與物理學相關的應用領域，能嘗試運用有關的物理知識和技能解釋一些自然現(xiàn)象和生活中的問題。

                  （二）過程與方法
                  1．經(jīng)歷科學探究過程，認識科學探究的意義，嘗試應用科學探究的方法研究物理問題，驗證物理規(guī)律。
                  2．通過物理概念和規(guī)律的學習過程，了解物理學的研究方法，認識物理實驗、物理模型和數(shù)學工具在物理學發(fā)展過程中的作用。
                  3．能計劃并調(diào)控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題，有一定的自主學習能力。
                  4．參加一些科學實踐活動，嘗試經(jīng)過思考發(fā)表自己的見解，嘗試運用物理原理和研究方法解決一些與生產(chǎn)和生活相關的實際問題。
                  5．具有一定的質(zhì)疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問題能力和交流、合作能力。
                  （三）情感態(tài)度與價值觀
                  1．能領略自然界的奇妙與和諧，發(fā)展對科學的好奇心與求知欲，樂于探究自然界的奧秘，能體驗探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅。
                  2．有參與科技活動的熱情，有將物理知識應用于生活和生產(chǎn)實踐的意識，勇于探究與日常生活有關的物理學問題。
                  3．具有敢于堅持真理、勇于創(chuàng)新和實事求是的科學態(tài)度和科學精神，具有判斷大眾傳媒有關信息是否科學的意識。
                  4. 有主動與他人合作的精神，有將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅持正確觀點，勇于修正錯誤，具有團隊精神。
                  5．了解并體會物理學對經(jīng)濟、社會發(fā)展的貢獻，關注并思考與物理學相關的熱點問題，有可持續(xù)發(fā)展的意識，能在力所能及的范圍內(nèi)，為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
                  6．關心國內(nèi)、外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，有振興中華的使命感與責任感，有將科學服務于人類的意識
                  第三部分內(nèi)容標準
                  科學探究及物理實驗能力要求
                  物理學是一門以實驗為基礎的自然科學。在高中物理課程各個模塊中都安排了一些典型的科學探究或物理實驗。高中學生應該在科學探究和物理實驗中達到以下要求。

                        科學探究要素 對科學探究及物理實驗能力的基本要求
                        提出問題 能發(fā)現(xiàn)與物理學有關的問題
                        從物理學的角度較明確地表述這些問題
                        認識發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意義
                        猜想與假設 對解決問題的方式和問題的答案提出假設
                        對物理實驗結果進行預測
                        認識猜想與假設的重要性
                        制定計劃與設計實驗 知道實驗目的和已有條件，制定實驗方案
                        嘗試選擇實驗方法及所需要的裝置與器材
                        考慮實驗的變量及其控制方法
                        認識制定計劃的作用
                        進行實驗與收集證據(jù) 用多種方式收集數(shù)據(jù)
                        按說明書進行實驗操作，會使用基本的實驗儀器
                        如實記錄實驗數(shù)據(jù)，知道重復收集實驗數(shù)據(jù)的意義
                        具有安全操作的意識
                        認識科學收集實驗數(shù)據(jù)的重要性
                        分析與論證 對實驗數(shù)據(jù)進行分析處理
                        嘗試根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出結論
                        對實驗結果進行解釋和描述
                        認識在實驗中進行分析論證是很重要的
                        評估 嘗試分析假設與實驗結果間的差異
                        注意探究活動中未解決的矛盾，發(fā)現(xiàn)新的問題
                        吸取經(jīng)驗教訓，改進探究方案
                        認識評估的意義
                        交流與合作 能寫出實驗探究報告
                        在合作中注意既堅持原則又尊重他人
                        有合作精神
                        認識交流與合作的重要性

                  共同必修模塊物理一
                  共同必修模塊是為全體學生設計的，旨在引導學生學習基本的物理內(nèi)容，了解物理學的思想和研究方法，初步認識物理學對科學技術、經(jīng)濟、社會的影響。共有物理1和物理2兩個共同必修模塊，共4學分。
                  本模塊是高中物理的第一個模塊，是共同必修模塊。在本模塊中，學生將進一步學習物理學的內(nèi)容和研究方法，了解物理學在技術上的應用和物理學對社會的影響。
                  本模塊的概念和規(guī)律是進一步學習的基礎，有關實驗在高中物理中具有典型性。要通過這些實驗學習基本的操作技能，體會實驗在物理學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用。
                  在本模塊中，學生將在學習物理基礎知識的同時，初步經(jīng)歷對自然規(guī)律的探究過程，從中體會物理學的思想，并在情感態(tài)度與價值觀方面等受到熏陶。

                  本模塊劃分為以下兩個二級主題：
                  ·運動的描述
                  ·相互作用與運動規(guī)律
                  （一）運動的描述
                  1．內(nèi)容標準
                  （1）通過史實，初步了解近代實驗科學產(chǎn)生的背景，認識實驗對物理學發(fā)展的推動作用。
                  例1 了解亞里士多德關于力與運動的主要觀點和研究方法。
                  例2 了解伽利略的實驗研究工作，認識伽利略有關實驗的科學思想和方法。
                  （2）通過對質(zhì)點的認識，了解物理學研究中物理模型的特點，體會物理模型在探索自然規(guī)律中的作用。
                  例3 認識在哪些情況下，可以把物體看成質(zhì)點。
                  （3）經(jīng)歷勻變速直線運動的實驗研究過程，理解位移、速度和加速度，了解勻變速直線運動的規(guī)律，體會實驗在發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律中的作用。
                  例4 用打點計時器、頻閃照相或其他實驗方法研究勻變速直線運動。
                  例5 通過史實，了解伽利略研究自由落體運動所用的實驗和推理方法。
                  （4）能用公式和圖像描述勻變速直線運動，體會數(shù)學在研究物理問題中的重要性。
                  2．活動建議
                  （1）通過實驗研究質(zhì)量相同、大小不同的物體在空氣中下落的情況，從中了解空氣對落體運動的影響。
                  （2）通過查找資料等方式，了解并討論伽利略對物體運動的研究在科學發(fā)展和人類進步上的重大意義。
                  （二）相互作用與運動規(guī)律
                  1．內(nèi)容標準
                  （1）通過實驗認識滑動摩擦、靜摩擦的規(guī)律，能用動摩擦因數(shù)計算摩擦力。
                  （2）知道常見的形變，通過實驗了解物體的彈性，知道胡克定律。
                  例1 調(diào)查日常生活和生產(chǎn)中所用彈簧的形狀及使用目的（如獲得彈力或減緩振動等）。
                  例2 制作一個簡易彈簧秤，用胡克定律解釋其工作原理。
                  （3）通過實驗，理解力的合成與分解，知道共點力的平衡條件，區(qū)分矢量與標量，用力的合成與分解分析日常生活中的問題。
                  例3 研究兩個大小相等的共點力在不同夾角時的合力大小。
                  （4）通過實驗，探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關系。理解牛頓運動定律，用牛頓運動定律解釋生活中的有關問題。通過實驗認識超重和失重現(xiàn)象。

                  例4
                  通過實驗測量加速度、力、質(zhì)量，分別作出表示加速度與力、加速度與質(zhì)量的關系的圖像，根據(jù)圖像寫出加速度與力、質(zhì)量的關系式。體會探究過程中所用的科學方法。

                  例5 根據(jù)牛頓第二定律說明物體所受的重力與質(zhì)量的關系。
                  （5）認識單位制在物理學中的重要意義。知道國際單位制中的力學單位。
                  例6 在等式 中給定k = 1，從而定義力的單位。
                      2．活動建議
                  （1）調(diào)查日常生活和生產(chǎn)中利用靜摩擦的事例。
                  （2）通過各種活動，例如乘坐電梯、到游樂場乘坐過山車等，了解和體驗失重與超重。
                      （3）根據(jù)牛頓第二定律，設計一種能顯示加速度大小的裝置。
                  （4）通過聽講座、看錄像等活動，了解宇航員的生活，了解在人造衛(wèi)星上進行微重力條件下的實驗，嘗試設計一種在人造衛(wèi)星或宇宙飛船上進行微重力條件下的實驗方案。
                  
                  共同必修模塊物理二
                  本模塊是共同必修模塊。在本模塊中，學生將通過機械能、曲線運動的規(guī)律和萬有引力等內(nèi)容的學習，進一步了解物理學的核心內(nèi)容，體會高中物理課的特點和學習方法，為以后進一步學習打好基礎，為后續(xù)模塊的選擇做準備。
                  本模塊劃分為以下三個二級主題：
                      ·機械能和能源
                      ·拋體運動與圓周運動
                      ·經(jīng)典力學的成就與局限性
                  （一）機械能和能源
                      1．內(nèi)容標準
                  （1）舉例說明功是能量變化的量度，理解功和功率。關心生活和生產(chǎn)中常見機械功率的大小及其意義。
                  例1 分析物體移動的方向與力的方向不在一條直線上時力所做的功。
                  例2 分析汽車發(fā)動機的功率一定時，牽引力與速度的關系。
                      （2）通過實驗，探究恒力做功與物體動能變化的關系。理解動能和動能定理。用動能定理解釋生活和生產(chǎn)中的現(xiàn)象。
                  例3 用打點計時器或光電計時器探究恒力做功與物體動能變化的關系。
                    例4 從牛頓第二定律導出動能定理。
                  （3）理解重力勢能。知道重力勢能的變化與重力做功的關系。
                  （4）通過實驗，驗證機械能守恒定律。理解機械能守恒定律。用機械能守恒定律分析生活和生產(chǎn)中的有關問題。
                  （5）了解自然界中存在多種形式的能量。知道能量守恒是最基本、最普遍的自然規(guī)律之一。
                  （6）通過能量守恒以及能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性，認識提高效率的重要性。了解能源與人類生存和社會發(fā)展的關系，知道可持續(xù)發(fā)展的重大意義。

                  例5 評價核能為人類帶來的好處和可能發(fā)生的問題。
                        2．活動建議
                      （1）設計實驗，測量人在某種運動中的功率。
                      （2）通過查找資料、訪問有關部門，收集汽車剎車距離與車速關系的數(shù)據(jù)，嘗試用動能定理進行解釋。
                  （二）拋體運動與圓周運動
                  1．內(nèi)容標準
                  （1）會用運動合成與分解的方法分析拋體運動。
                  例1 分別以物體在水平方向和豎直方向的位移為橫坐標和縱坐標，描繪做拋體運動的物體的軌跡。
                  （2）會描述勻速圓周運動。知道向心加速度。
                  （3）能用牛頓第二定律分析勻速圓周運動的向心力。分析生活和生產(chǎn)中的離心現(xiàn)象。
                  例2 估測自行車拐彎時受到的向心力。
                  （4）關注拋體運動和圓周運動的規(guī)律與日常生活的聯(lián)系。
                  2．活動建議
                  （1）通過查找資料，對比實際彈道的形狀與拋物線的差異，嘗試做出解釋。
                  （2）調(diào)查公路拐彎處的傾斜情況或鐵路拐彎處兩條鐵軌的高度差異。
                  （三）經(jīng)典力學的成就與局限性
                  1．內(nèi)容標準
                  （1）通過有關事實了解萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)過程。知道萬有引力定律。認識發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的重要意義，體會科學定律對人類探索未知世界的作用。

                  例1 通過用萬有引力定律發(fā)現(xiàn)未知天體的事實，說明科學定律對人類認識世界的作用。
                  （2）會計算人造衛(wèi)星的環(huán)繞速度。知道第二宇宙速度和第三宇宙速度。
                  （3）初步了解經(jīng)典時空觀和相對論時空觀，知道相對論對人類認識世界的影響。
                  （4）初步了解微觀世界中的量子化現(xiàn)象，知道宏觀物體和微觀粒子的能量變化特點，體會量子論的建立深化了人類對于物質(zhì)世界的認識。
                  （5）通過實例，了解經(jīng)典力學的發(fā)展歷程和偉大成就，體會經(jīng)典力學創(chuàng)立的價值與意義，認識經(jīng)典力學的實用范圍和局限性。
                  例2 了解經(jīng)典力學對航天技術發(fā)展的重大貢獻。
                  例3 了解重物下落與天體運動的多樣性與統(tǒng)一性，知道萬有引力定律對科學發(fā)展所起的重要作用。
                  （6）體會科學研究方法對人們認識自然的重要作用。舉例說明物理學的進展對于自然科學的促進作用。
                  2．活動建議
                      （1）觀看有關人造地球衛(wèi)星、航天飛機、空間站的錄像片。
                  （2）收集我國和世界航天事業(yè)發(fā)展歷史和前景的資料，寫出調(diào)查報告。
                  
                  選修模塊選修1－1
                  選修課程是在共同必修的基礎上為滿足學生的學習需求而設計的。在選修課程中既考慮了學生的基本學習需求，又為學生的進一步發(fā)展提供了空間；既為學生設計了適合其興趣愛好和能力傾向的不同模塊，又考慮了不同模塊的相互聯(lián)系和共同要求。

                  本選修課程由10個模塊組成，其中選修1－1、選修1－2
                  側重物理學與社會科學和人文學科的融合，強調(diào)物理學對人類文明的影響；選修2－1、選修2－2、選修2－3
                  側重從技術應用的角度展示物理學，強調(diào)物理學的應用和實踐；選修3－1、選修3－2、選修3－3、選修3－4、選修3－5在注重物理學的應用和社會意義的同時，較系統(tǒng)地介紹物理學內(nèi)容，進一步強調(diào)物理學的研究思想和方法。

                  
                  選修1－1
                  　　本模塊是選修模塊。
                  　　物理學的發(fā)展是人類文化的重要組成部分；物理學的技術應用在推動人類社會發(fā)展的同時，也引起了資源、環(huán)境等問題。在本模塊中，學生在學習物理學的內(nèi)容及其技術應用的同時，將會更多地體會物理學的發(fā)展對人類文化、社會的影響，更深入地認識科學、技術與社會的關系。

                  　　本模塊涉及電磁現(xiàn)象和規(guī)律、電磁技術與社會發(fā)展、家用電器與日常生活等內(nèi)容。學生將經(jīng)歷從觀察、認識形式多樣的電磁現(xiàn)象到構建統(tǒng)一的電磁理論的探究過程，了解這些知識產(chǎn)生的歷史背景及由此引發(fā)的人類思維、生產(chǎn)方式、生活方式的變革；認識科學技術和社會發(fā)展的互動關系；體驗科學家不畏艱辛、勇于探索和創(chuàng)新的精神。

                  本模塊劃分為以下三個二級主題：
                  ·電磁現(xiàn)象與規(guī)律
                  ·電磁技術與社會發(fā)展
                  ·家用電器與日常生活
                  （一）電磁現(xiàn)象與規(guī)律
                  1．內(nèi)容標準
                  （1）用物質(zhì)的微觀模型和電荷守恒定律分析靜電現(xiàn)象。認識點電荷間的相互作用規(guī)律。
                  （2）通過實驗，認識電場和磁場，會用電場線、電場強度描述電場，會用磁感線、磁感應強度描述磁場。知道磁通量。
                  例1 用電場線描繪兩個等量異種點電荷周圍的電場。
                  例2 用磁感線描繪通電直導線周圍的磁場。
                  （3）了解奧斯特、安培等科學家的實驗研究對人們認識電磁現(xiàn)象所起的重要作用。知道勻強磁場中影響通電導線所受安培力大小和方向的因素。

                  例3 簡述奧斯特實驗對揭示電磁規(guī)律的重要作用。
                  （4）通過實驗，認識洛侖茲力。知道影響洛侖茲力方向的因素。了解電子束的磁偏轉(zhuǎn)原理及其在技術中的應用。
                  例4 觀察陰極射線在磁場中的偏轉(zhuǎn)。
                  例5 初步了解顯像管的工作原理。
                  （5）收集資料，了解電磁感應定律的發(fā)現(xiàn)過程，知道電磁感應定律。列舉電磁感應現(xiàn)象在日常生活和生產(chǎn)中的應用，體會人類探索自然規(guī)律的科學態(tài)度和科學精神。

                  （6）初步了解麥克斯韋電磁場理論的基本思想，體會其在物理學發(fā)展中的意義。初步了解場是物質(zhì)存在的形式之一。
                  2．活動建議
                  對比萬有引力定律與庫侖定律，討論自然規(guī)律的多樣性和統(tǒng)一性。
                  （二）電磁技術與社會發(fā)展
                  1．內(nèi)容標準
                  （1）收集有關電磁領域重大技術發(fā)明的資料。從歷史角度認識這些技術發(fā)明對人類生活方式、社會發(fā)展所起的重要作用。
                  例1 闡述我國古代有關磁現(xiàn)象的研究與發(fā)明及其對社會發(fā)展的影響。
                  例2 收集愛迪生與電有關的技術發(fā)明資料。
                  例3 簡述電話對人們生活方式、社會發(fā)展所起的重要作用。
                  （2）了解發(fā)電機、電動機對能源利用方式、工業(yè)發(fā)展所起的作用。
                  例4 對比熱機和電動機的工作原理，討論從熱機到電動機的技術變革對工業(yè)發(fā)展所起的作用。
                  （3）了解常見傳感器及其應用，體會傳感器的應用給人們帶來的方便。
                  例5 知道溫度傳感器具有將溫度信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘柕淖饔谩?
                  （4）列舉電磁波在日常生活和生產(chǎn)中的廣泛應用。了解電磁波的技術應用對人類生活方式的影響，結合日常生活中的具體實例發(fā)表見解。
                  例6 討論通信技術的發(fā)展對人類生活方式的影響。
                  （5）舉例說明科學技術的應用對人類現(xiàn)代生活產(chǎn)生的正面和負面影響，對科學、技術及社會協(xié)調(diào)發(fā)展的重要性發(fā)表自己的觀點。
                  例7 舉例說明電磁波的應用對人類生活產(chǎn)生的正面和負面影響。
                  2．活動建議
                  （1）收集資料，舉辦以“科學、技術與社會”為主題的研討會或展覽。
                  （2）調(diào)查并討論手機的使用是否會對人體造成不良影響。
                  （三）家用電器與日常生活
                  1．內(nèi)容標準
                  （1）初步了解常見家用電器的基本工作原理，能根據(jù)說明書正確使用家用電器。
                  例1 通過觀察、查閱資料，了解微波爐的結構和工作原理，能根據(jù)說明書正確使用微波爐。
                  例2 通過觀察、查閱資料，了解錄音機的結構和工作原理，能根據(jù)說明書正確使用錄音機。
                  （2）知道常見家用電器技術參數(shù)的含義，能根據(jù)需要合理選用家用電器。討論在家庭中節(jié)約用電的多種途徑。
                  例3 閱讀洗衣機說明書，知道其技術參數(shù)的含義。
                  （3）識別電阻器、電容器和電感器，初步了解它們在電路中的作用。具有初步判斷家用電器故障原因的意識。
                  （4）了解家庭電路和安全用電知識，具有安全用電意識。
                  2．活動建議
                  （1）從資源利用、環(huán)境保護和社會發(fā)展角度，討論電器不斷更新和廢舊電器處理等問題。
                  （2）參觀商場，收集不同品牌、型號洗衣機資料，討論怎樣選購洗衣機。
                  
                  選修模塊選修1-2
                  本模塊是選修模塊。
                  熱現(xiàn)象是人類較早深入研究的一種物理現(xiàn)象；熱機的發(fā)明和廣泛使用開始了人類社會的工業(yè)化進程。在當代，能源的利用與資源、環(huán)境問題息息相關，是關系到可持續(xù)發(fā)展的重大問題。

                  本模塊涉及熱現(xiàn)象及其規(guī)律、熱與生活、能源與社會發(fā)展。本模塊以能量的使用為主線。學生在學習物理學基礎知識和方法的同時，認識科學技術與社會發(fā)展的互動關系；由此引發(fā)的人類思維、生產(chǎn)方式、生活方式的變革；思索科學、技術與社會協(xié)調(diào)發(fā)展的關系；培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的意識。

                  本模塊劃分為以下三個二級主題：
                  ·熱現(xiàn)象與規(guī)律
                  ·熱與生活
                  ·能源與社會發(fā)展
                  （一）熱現(xiàn)象與規(guī)律
                  1．內(nèi)容標準
                  （1）了解分子動理論的基本觀點，列舉有關實驗證據(jù)。用分子動理論和統(tǒng)計觀點認識溫度、氣體壓強和內(nèi)能。
                  例1 觀察并解釋布朗運動。
                  （2）了解熱力學第一定律。知道能量守恒是自然界普遍遵從的基本規(guī)律。   
                  （3）通過自然界中熱傳導的方向性等事例，初步了解熱力學第二定律，初步了解熵是描述系統(tǒng)無序程度的物理量。
                  例2 嘗試用生活中的事例說明熱力學第二定律。
                  （4）能運用熱力學第一、第二定律解釋自然界中能量的轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移以及方向性問題。
                  例3 討論第一類永動機和第二類永動機。
                  2．活動建議
                  （1）進行實驗，估測油酸分子大小。
                  （2）利用因特網(wǎng)收集圖片和文字資料，討論永動機不能“永動”的原因。
                  （二）熱與生活
                  1．內(nèi)容標準
                  （1）舉例說明人們利用內(nèi)能的不同方式。
                  例1 了解太陽能供電、供熱的不同方式。初步了解家用太陽能熱水器的新技術。
                  （2）認識熱機的能量轉(zhuǎn)化與守恒問題。通過能量守恒以及能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性，認識提高熱機效率的重要性。
                  例2 了解汽車運行時能量的轉(zhuǎn)化與守恒問題。
                  （3）了解家用電器制冷設備的基本原理，嘗試根據(jù)技術參數(shù)和家庭需要合理選購家用電器，能根據(jù)說明書正確使用家用電器。
                  例3 了解空調(diào)機的技術參數(shù)，能根據(jù)需要合理選用。
                  例4 知道破壞臭氧層的原因與后果，了解人類為保護臭氧層所做的努力。
                  2．活動建議
                  （1）參觀商場，收集不同品牌、型號空調(diào)機的資料，討論怎樣合理選購空調(diào)器。
                  （2）討論汽車的廣泛使用所帶來的社會問題。
                  （三）能源與社會發(fā)展
                  1．內(nèi)容標準
                  （1）認識蒸汽機的發(fā)明和應用對人類開發(fā)和利用能源所產(chǎn)生的影響。初步了解第一次工業(yè)革命，認識熱機的廣泛使用對科學、社會發(fā)展以及人類生活方式轉(zhuǎn)變所起的作用。

                  例1 知道瓦特蒸汽機的特點，討論蒸汽機的應用、發(fā)展和創(chuàng)新對物理學研究的促進作用。
                  例2 收集歷史資料，討論蒸汽機在紡織、交通等行業(yè)的廣泛應用對人類政治、經(jīng)濟、文化和社會等方面的發(fā)展所產(chǎn)生的巨大影響。
                  （2）通過人類利用電能的歷史資料，認識有關電磁學的研究成果及其技術應用對人類利用能源所產(chǎn)生的影響。初步了解第二次工業(yè)革命，了解電能的使用對科學、社會發(fā)展以及人類生活方式轉(zhuǎn)變所起的作用。

                  例3 簡述電能的使用對社會發(fā)展的促進作用。
                  （3）初步了解一些典型射線的特性，知道放射現(xiàn)象的應用及防護。了解核技術的應用對人類生活和社會發(fā)展的影響。了解愛因斯坦質(zhì)能方程的含義。知道裂變反應和聚變反應。通過人類利用核能的歷史資料，認識核能的開發(fā)和利用。

                  例4 了解放射性在醫(yī)學和農(nóng)業(yè)中的應用。
                  例5 了解我國發(fā)展與利用核技術的成就和前景。
                  例6 應用愛因斯坦質(zhì)能方程說明核反應涉及的能量十分巨大。
                  （4）收集資料，討論能源利用所帶來的環(huán)境污染問題，認識環(huán)境污染的危害，思考科學、技術和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的關系，知道可持續(xù)發(fā)展的重大意義，具有環(huán)境保護的意識和行動。

                  例7 收集資料，了解核電站放射性廢料妥善處理的必要性和方法。
                  例8 收集資料，調(diào)查當?shù)卮髿馕廴镜闹饕�污染源�?
                  例9 調(diào)查研究，了解造成當?shù)厮�污染的主要原因�?
                  2．活動建議
                  （1）調(diào)查一個發(fā)電廠的發(fā)電量，估算該發(fā)電廠每日發(fā)電的用煤量需要多少輛大型汽車運輸。
                  （2）設計利用太陽能取暖的方案，考慮周圍環(huán)境對太陽能利用的影響，交流、討論設計方案。
                  （3）調(diào)查家庭中與熱有關的器具的使用情況，討論如何使用才能節(jié)約能源。
                  （4）調(diào)查當?shù)氐哪茉蠢�用和環(huán)境污染情況，分析當?shù)丨h(huán)境的主要污染物和污染源，向有關部門提出保護環(huán)境的建議。
                  
                  選修模塊選修2-1
                  本模塊是選修模塊。
                  物理學對于技術的發(fā)展和人類文明的進步起著重要的推動作用。在日常生活中，從交通工具、家用電器直到醫(yī)療設備等，物理學的技術應用已經(jīng)深入到每個角落。在本模塊中，學生要了解一些與技術直接相關的物理學知識；認識一些用科學知識解決技術問題的基本途徑；在學習物理內(nèi)容和技術應用過程中加深對科學技術的親近感；體會科學與技術相互促進又相互制約的關系以及科學技術與社會發(fā)展的關系。

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