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    對于我們老師來說，應(yīng)該享受的權(quán)益都包括哪些呢？小編這就帶您一起看一看！

　　老師，如果讓您說說自己都該有什么權(quán)益，您清楚嗎？能說出幾條來呢？恐怕很多老師都難以說清，小編今天就為您列舉一下我們老師享有的合法權(quán)益，看看您享受到了幾條？

　　權(quán)益一：健康權(quán)，教師的基本權(quán)利

　　《民法通則》怎么說：

　　公民享有生命健康權(quán)。

　　《職業(yè)病防治法》怎么說：

　　勞動者依法享有職業(yè)衛(wèi)生保護的權(quán)利。

　　現(xiàn)狀：輕傷不下火線，老師們也要照顧好自己的身體

　　“剛開學(xué)時，老師們的臉色很紅潤，但一學(xué)期下來，你再瞅瞅，不是發(fā)黃就是蒼白。除睡覺外，一睜眼想的就是教學(xué)，就是學(xué)生�！碧m州一所小學(xué)的校長說道。是的，老師們在忙碌的教學(xué)過程中往往忽略了身心保健。同時，學(xué)校編制管理嚴(yán)格，很多學(xué)校嚴(yán)重缺人，尤其是有的農(nóng)村學(xué)校。生病請假那就意味著需要其他教師超量代班，不僅給教學(xué)管理者帶來不便。“就是對代班的老師也心存歉疚，無奈中背上情感債�！崩蠋熞哺械胶軣o奈。

　　權(quán)益二：教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于國家公務(wù)員的平均工資水平

　　《中華人民共和國義務(wù)教育法》怎么說：

　　教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。

　　現(xiàn)狀：漲工資是基層教師的集體呼聲

　　漲工資是基層教師的集體呼聲。

　　“每月4000多，在成都生活感覺生活質(zhì)量難以保障�！币晃焕蠋熯@樣曬出了自己的工資條。而另一位工作二十幾年的老師則表示，現(xiàn)在自己每月入手還不到3000元�！拔依掀乓彩抢蠋煟�是四川一地級市的重點中學(xué)一級教師，工作12年，目前每個月到手的工資才兩千六七百塊。”一位教師家屬也表示感覺自己的愛人工資有點低。

　　對此，中國人民大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師程方平表示，當(dāng)前基層教師的工資結(jié)構(gòu)和明細(xì)不夠清晰，基本工資、獎金、績效等都不夠明確。此外，教師群體內(nèi)部收入不均衡問題長期存在，且有逐漸拉大的趨勢，“教師的基本工資整體偏低，不同地區(qū)、學(xué)校教師之間的差距明顯，這是很大的隱患。另外，很多教師擔(dān)心，以后退休工資怎么算，養(yǎng)老保險怎么辦？”

　　權(quán)益三：培訓(xùn)學(xué)習(xí)

　　《教師法》怎么說：

　　教師享有下列權(quán)利：

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　　參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。

　　現(xiàn)狀：“走出教室”成為基層教師的共同心聲

　　在陜西省周至縣三中的物理教師蘇強強看來，當(dāng)前基層教師面臨的一大問題，是被過多地“摁”在學(xué)校和教室里。談到如今最想得到的其他福利，他表示，作為一名農(nóng)村中學(xué)教師，他渴望有更多的機會看一看外面的世界，比如到外地參觀、學(xué)習(xí)，“社會發(fā)展如此迅速，如果教師視野閉塞，又怎能培養(yǎng)出眼界廣闊，適應(yīng)社會發(fā)展的學(xué)生呢？”

　　權(quán)益四：寒暑假帶薪休假

　　《教師法》怎么說：

　　教師享有下列權(quán)利：

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　　按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假

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　　現(xiàn)狀：很多教師表示寒暑假不是“福利”是“壓力”

　　北京師范大學(xué)教育學(xué)部副部長朱旭東表示，寒暑假不是教師福利的內(nèi)容，它是學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律提出來的需要。而且，老師的寒假遠沒有人們想象的那么閑。

　　有人認(rèn)為，教師已經(jīng)有寒暑假這個超大福利，不應(yīng)再奢求其他。事實上，很多一線教師的寒暑假過得并不輕松。趙寅老師說，寒假他要帶學(xué)生參加競賽和拓展，各5個半天。此外，他還要編寫兩本校本教材：平面向量和立體幾何。除了編教材還要研究課改，“對我來說，寒暑假比平時還要忙”。

　　“我爸中學(xué)老師。平時生病也基本沒法請假。假期又不是放滿的，要值班，還有各種開會，整個假期都零零碎碎的。有倆朋友幼兒園老師，假期還要值暑托班。基本上沒啥實質(zhì)的假。”看，這是老師孩子們眼中的老師的假期。

 

　　權(quán)益五：醫(yī)保福利

　　《教師法》怎么說：

　　教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒�家公�?wù)員享受同等的待遇；定期對教師進行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進行休養(yǎng)。醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當(dāng)對當(dāng)?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方便。

　　現(xiàn)狀：農(nóng)村老師體檢無規(guī)律，期待檢查更細(xì)致

　　國家一直十分重視對教師的醫(yī)療保健工作。為體現(xiàn)國家對教育的傾斜政策，切實解決教師的醫(yī)療待遇問題，教師法明確肯定了教師與當(dāng)?shù)貒�家公�?wù)員享受同等醫(yī)療待遇的制度，使教師的就醫(yī)問題有了比較可靠的保障。

　　但一些農(nóng)村教師則在這一點上感受到了差距。武漢市的熊老師表示：“我們這里教師體檢是近幾年的事，間斷進行，時而有時而沒有，好像沒有什么規(guī)律�！睆膶�農(nóng)村教師的調(diào)查來看，很多農(nóng)村學(xué)校都沒有建立定期體檢的制度。即使有定期體檢制度的學(xué)校，實施效果也不明顯。體檢主要是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院進行，由于體檢設(shè)備的缺乏，體檢項目也主要為身高、血壓、血常規(guī)等常規(guī)檢查項目，無法對教職工進行全面細(xì)致的檢查，沒有很好地起到對疾病早發(fā)現(xiàn)、早治療的效果。

　　權(quán)益六：不受學(xué)生侵犯

　　《教師法》怎么說：

　　侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

　　對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復(fù)的，由其所在單位或者上級機關(guān)責(zé)令改正；情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予行政處分。

　　現(xiàn)狀：教師被襲、被辱事件頻發(fā)

　　樟木頭一所小學(xué)的美術(shù)老師，因為催學(xué)生交作業(yè)，竟然被學(xué)生打倒在地，住進了醫(yī)院。而不久后，又有媒體曝出一男子記恨曾被退學(xué)，十多年后暴打老師校長。師生矛盾越來越凸現(xiàn)的今天，不少老師感嘆“老師都成了高危職業(yè)了�！�

　　據(jù)《法制晚報》記者統(tǒng)計盤點，去年一年內(nèi)至少發(fā)生了13起教師被襲擊案。這不禁讓人感慨，拿什么保護你，我親愛的老師？

　　權(quán)益七：女教師更需要呵護

　　《勞動法》怎么說：

　　不得安排女職工在懷孕期間從事國家規(guī)定的第三級體力勞動強度的勞動和孕期禁忌從事的勞動。

　　現(xiàn)狀：學(xué)校崗位如此緊，如何讓我們安心生寶寶？

　　媒體報道，新學(xué)期剛開始，不少學(xué)校的校長們幾乎都在忙著做同樣一件事，那就是對學(xué)校內(nèi)準(zhǔn)備生育二孩的女教師進行統(tǒng)計。由于“全面二孩”政策的放開，不少女教師都打算在今年生一個“猴寶寶”，在臨沂城區(qū)一所初中，就有76名女教師正在備孕，占到女教師總數(shù)的近一半。女教師扎堆生二孩，這個學(xué)期，人手不足成為不少校長們最為憂心的問題。在女老師居多的學(xué)校，教師扎堆懷孕對于學(xué)校來說確實很麻煩，特別是二胎政策開放以后，如何能夠讓女老師們安心地回家生孩子，成為了不少女老師關(guān)心的話題。

　　一些校長反映，越來越多的懷孕女教師請假在家保胎。保胎，已漸漸成為教師和學(xué)校共同的難題：教師申請保胎，學(xué)校沒理由不放行，畢竟事關(guān)重大，出了意外誰也擔(dān)待不起；可如果一申請就放行，有可能會形成保胎的風(fēng)氣，對于女教師占多數(shù)的中小學(xué)來說，這種現(xiàn)象確實會影響學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)。