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四川省中小學(xué)教師中、高級(jí)職務(wù)任職資格推薦條件(試行)
作者:未知  來源:轉(zhuǎn)載  發(fā)布時(shí)間:2010-11-3 12:26:37  

  根據(jù)四川省人民政府《四川省〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉實(shí)施辦法》(省政府令177號(hào))第十一條:“推行普通話水平等級(jí)持證上崗制度,教師普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”,以及教育部、國家語委《關(guān)于開展語言文字規(guī)范化創(chuàng)建活動(dòng)的意見》(教語用[2004]4號(hào))“各級(jí)教育行政部門要堅(jiān)持將普通話水平達(dá)標(biāo)作為教師資格認(rèn)定和聘用、職務(wù)晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件”的要求,凡評(píng)聘教師職務(wù)的人員(1954年1月1日前出生的人員除外),應(yīng)參加普通話水平等級(jí)測(cè)試并取得合格證書。晉升中學(xué)高、中教師職務(wù)、小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)應(yīng)取得普通話水平二級(jí)乙等證書;使用漢語和當(dāng)?shù)孛褡逭Z言教學(xué)的少數(shù)民族自治州(縣)應(yīng)取得普通話水平三級(jí)甲等證書。
 。ň牛┙虒W(xué)、科研工作要求
  1、晉升中級(jí)職務(wù)
 。1)晉升小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)
  鄉(xiāng)、鎮(zhèn)學(xué)校教師,教育效果好,所教班的班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)好,學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,無嚴(yán)重違紀(jì)行為;積極參與課程改革,注重改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),教學(xué)效果好,教學(xué)業(yè)績?cè)诒究h同類學(xué)校同學(xué)科中處于前列,學(xué)生鞏固率達(dá)到普及九年制義務(wù)教育規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),并在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及以上小學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過研究課、優(yōu)質(zhì)課或觀摩課;具有一定的教育教學(xué)研究能力,至少有一篇獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章(包括教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教改研究報(bào)告,下同)在鄉(xiāng)(鎮(zhèn))及以上小學(xué)教育教學(xué)研究會(huì)上交流,或者在內(nèi)刊(即經(jīng)新聞出版部門批準(zhǔn)的有“內(nèi)刊準(zhǔn)印號(hào)”的刊物,下同)上發(fā)表;或教育教學(xué)科研成果獲縣及以上教育行政部門獎(jiǎng)勵(lì)。
  縣城學(xué)校教師,教育效果好,所教班的班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)好,學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,無嚴(yán)重違紀(jì)行為;積極參與課程改革,注重改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),教學(xué)效果好,教學(xué)業(yè)績?cè)诒究h同類學(xué)校同學(xué)科中處于前茅,學(xué)生鞏固率高于普及九年制義務(wù)教育規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),并在縣及以上小學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過示范課、研究課、優(yōu)質(zhì)課或觀摩課;具有一定的教育教學(xué)研究能力,至少有一篇獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章在內(nèi)刊上發(fā)表;或教育教學(xué)科研成果獲縣教育行政部門三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。
  市級(jí)以上示范學(xué)校教師,應(yīng)在市(州)及以上小學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過示范課、公開課、研究課或觀摩課;至少有一篇獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章在公開發(fā)行的刊物上(即有CN、ISSN或ISBN標(biāo)志的刊物,下同)發(fā)表;或教育教學(xué)科研成果獲縣教育行政部門二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。
 。2)晉升中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)
  鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中學(xué)教師,教育效果好,在班主任工作或教學(xué)工作中,與其他教師共同做好學(xué)生管理工作,所教班的班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好,學(xué)生無嚴(yán)重違紀(jì)行為;積極參與課程改革,注重改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),教學(xué)效果好,教學(xué)業(yè)績?cè)诒究h同類學(xué)校同學(xué)科中處于前列,學(xué)生鞏固率達(dá)到省級(jí)教育行政部門規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),并在本校及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過研究課、優(yōu)質(zhì)課或觀摩課;具有-定的教育教學(xué)研究能力,至少有一篇獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章在內(nèi)刊上發(fā)表;或教育教學(xué)科研成果獲縣及以上教育行政部門的獎(jiǎng)勵(lì)。
  縣城中學(xué)教師,教育效果好,在班主任工作或教學(xué)工作中,與其他教師共同做好學(xué)生管理工作,所教班的班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)好,學(xué)生無嚴(yán)重違紀(jì)行為;積極參與課程改革,注重改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),教學(xué)效果好,教學(xué)業(yè)績?cè)诒究h同類學(xué)校同學(xué)科中處于前茅,學(xué)生鞏固率達(dá)到省級(jí)教育行政部門規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),并在縣及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過示范課、公開課、研究課或觀摩課;具有一定的教育教學(xué)研究能力,至少要有一篇獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于1500字的教育教學(xué)研究文章在內(nèi)刊上發(fā)表;或教育教學(xué)科研成果獲縣教育行政部門三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。
  國家級(jí)示范高中和省級(jí)示范中學(xué)教師,應(yīng)在縣及以上中學(xué)教育教學(xué)研究活動(dòng)中上過示范課、公開課、研究課或觀摩課;至少有一篇獨(dú)立撰寫的本專業(yè)、本學(xué)科且原則上不少于2000字的教育教學(xué)研究文章在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表;或教育教學(xué)科研成果獲市(州)教育行政部門三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

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