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2014年新課標高考大綱解讀：歷史要突破思維定勢

由教育部考試中心編寫的《2014年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》已新鮮出爐。此次出爐的新考試大綱與去年相比是否有變化?蘭州一中、西北師大附中、蘭大附中的高三老師對大綱進行解讀為考生支招。據(jù)介紹，今年《考試大綱》與去年相比，變化較小，高考命題將保持穩(wěn)定。

　　歷史：樹立“三新”突破思維定勢

　　蘭大附中高級教師呂磊

　　【大綱解析】

　　2014年歷史學科大綱幾乎與2013年的一樣，說明2014年高考歷史學科命題將繼續(xù)保持穩(wěn)定。特點為：1.以教材為知識背景的試題多，直接依據(jù)教材表述的試題少�；螂y或易的試題多，難度適中的試題少。2.重視歷史基礎知識的考查仍將是高考歷史命題的指導思想之一。3.更加注重考查學生的人文素養(yǎng)和學科能力，更具人文色彩。4.將充分關注人類歷史發(fā)展進程中的重大社會問題和時代主題，強調歷史學科“學以致用”“資政教化”“以史為鑒”的社會功能。5.將更具有開放性，更加重視對學生創(chuàng)新品質的考查。6.將進一步體現(xiàn)學術性。新的史學研究范式和史學新成果會被大量引進高考命題。同時會要求學生根據(jù)材料提供的信息或要求并結合所學知識，撰寫歷史小論文，體現(xiàn)出較強的學術性。7.選做題45、48題考查仍將遠離教材，46、47題還將與教材緊密結合。

　　【備考建議】

　　1.樹立“三新”，即關注新理念、新史觀、新成果。既需要了解傳統(tǒng)的階級分析等觀念，更需要了解文明史觀、全球史觀、現(xiàn)代化史觀、生產(chǎn)力標準、實踐標準、宏觀與微觀相結合等新觀念。

　　2.對歷史問題的現(xiàn)實思考，即對社會影響較大的歷史事件、歷史現(xiàn)象的思考研究;對現(xiàn)實問題的歷史分析。

　　3.突破思維的定勢。這主要是教材的相對穩(wěn)定性和高考要求學生突破因教材的穩(wěn)定性而形成的某些思維定勢，以新的視角思路、觀察思考問題和解析問題。

　　4.多研究新課標省份的高考典型題，從中了解命題的思路、方法、規(guī)律與趨勢。

　　5.加強學科能力培養(yǎng)。

　　6.把握時代脈搏，關注現(xiàn)實，關注社會熱點。從社會現(xiàn)實中尋找題眼“以史為鑒”，通過借鑒歷史的經(jīng)驗，來反省自我、認識自我和超越自我，來加深對現(xiàn)實的理解，把握事物的本質。

　　7.近幾年來歷史試題材料題的閱讀文字量越來越大，考生在復習過程中要通過強化訓練提高獲取和解讀信息的能力。

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