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高考統(tǒng)考變“選考” 除語數(shù)外可自選3科計(jì)入總成績

教育部發(fā)布《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》，明年8月底前我省出臺(tái)具體實(shí)施辦法

　　教育部16日發(fā)布兩個(gè)“重磅”文件，將高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)作為重要指標(biāo)加入高考人才選拔機(jī)制，力圖使高考這一中國目前最重要的人才選拔制度從只看“冷冰冰的分”，到關(guān)注“活生生的人”。

　　《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》規(guī)定，在實(shí)行高考綜合改革的省份，高考成績將包括語文、數(shù)學(xué)、外語等全國統(tǒng)考科目成績和思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目當(dāng)中任選3科的考試成績。而《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見》提出，學(xué)校要為每位學(xué)生建立綜合素質(zhì)檔案，包含思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，高校將參考評(píng)價(jià)情況招生錄取。教育專家表示，這預(yù)示著我國高考改革已全面進(jìn)入深水區(qū)。

　　“全科覆蓋”、“分類考察”、“不分文理”、“兩次機(jī)會(huì)”、“嚴(yán)格公示”是這次公布的方案關(guān)鍵詞。上海、浙江已于今年啟動(dòng)高考綜合改革，將于2017年整體實(shí)施。記者從省教育廳了解到，按照教育部的要求，四川正結(jié)合本地實(shí)際，研究制定本省實(shí)施普通高中學(xué)業(yè)水平考試和高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體辦法，在2015年8月底前報(bào)教育部備案，正式出臺(tái)時(shí)將向社會(huì)公布。

　　A 高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試

　　考哪幾科

　　除了語數(shù)外 計(jì)入高考成績的3科可自選

　　文件要點(diǎn)：考試范圍覆蓋所有科目，防止嚴(yán)重偏科�？荚嚱M織方式分為兩種，語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等9門科目由省里組織統(tǒng)考，藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）、體育與健康、通用技術(shù)、信息技術(shù)考試等科目由省里制定統(tǒng)一要求，具體組織方式可以多樣。

　　計(jì)入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目，由學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。可以文理兼修、文理兼選。

　　權(quán)威解讀：教育部基礎(chǔ)教育二司負(fù)責(zé)人說，考試范圍包括國家規(guī)定的高中課程方案當(dāng)中所有的學(xué)科，大約有14門，目的就是防止嚴(yán)重的偏科。高考考6門，就學(xué)這6門，其他的不學(xué)，孩子們的知識(shí)結(jié)構(gòu)是不完整的。

　　點(diǎn)評(píng)：如果你是一個(gè)“偏科”類學(xué)霸，還是盡早均衡自己的實(shí)力分配吧！如果你是一個(gè)“歷史課背單詞”愛好者，或是“政治課畫拋物線”愛好者，都盡早改了吧！這些平時(shí)忽視的“副科”，沒準(zhǔn)兒就是你踏入理想高校的“攔路虎”！

　　考試時(shí)間

　　一般安排在學(xué)期結(jié)束時(shí)

　　計(jì)入高考成績的科目可一科兩考

　　文件要點(diǎn)：普通高中在校學(xué)生均須參加學(xué)業(yè)水平考試，高中階段其他學(xué)校在校生和社會(huì)人員也可以參加。

　　學(xué)校要均衡安排每學(xué)年的授課科目，統(tǒng)籌確定每個(gè)年級(jí)的學(xué)生參加考試的科目數(shù)量，原則上高一年級(jí)2個(gè)科目左右，高二年級(jí)6個(gè)科目左右，高三年級(jí)6個(gè)科目左右。各省（區(qū)、市）每年組織安排的考試要覆蓋所有科目，考試時(shí)間一般安排在學(xué)期結(jié)束時(shí)。

　　各省（區(qū)、市）要提前公布學(xué)業(yè)水平考試的報(bào)名時(shí)間、開考科目、考試時(shí)間、報(bào)名方式等，便于學(xué)生報(bào)名考試。學(xué)生可以在完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)有一定了解后確定選考科目。對(duì)于已經(jīng)確定了3個(gè)選考科目的學(xué)生，各地要積極創(chuàng)造條件，為有需要的學(xué)生參加同一科目兩次考試以及更換已選考的科目提供機(jī)會(huì)，以減輕學(xué)生一次考試的心理焦慮和精神負(fù)擔(dān)。

　　權(quán)威解讀：教育部基礎(chǔ)教育二司負(fù)責(zé)人說，這樣便于防止學(xué)校突擊考試、過早結(jié)束非高考課程，過多安排時(shí)間準(zhǔn)備高考科目。

　　點(diǎn)評(píng)：想要高三再“奮發(fā)向上”的親們，該醒醒了！心理素質(zhì)不好、一見考官就哆嗦的親們，第二次機(jī)會(huì)，你值得擁有！

　　成績呈現(xiàn)

　　計(jì)入總成績的3科分五個(gè)等級(jí)

　　其他科目以“合格、不合格”呈現(xiàn)

　　文件要點(diǎn)：考試成績以“等級(jí)”或“合格、不合格”呈現(xiàn)。計(jì)入高校招生錄取總成績的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績從高到低以A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。原則上各�。▍^(qū)、市）各等級(jí)人數(shù)所占比例依次為：A等級(jí)15%、B等級(jí)30%、C等級(jí)30%、D和E等級(jí)共25%。E等級(jí)為不合格，具體比例由各省（區(qū)、市）根據(jù)基本教學(xué)質(zhì)量要求和命題情況等確定。其他科目一般以“合格、不合格”呈現(xiàn)。

　　學(xué)業(yè)水平考試成績合格，作為普通高中學(xué)生畢業(yè)以及高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)。要將學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試所有科目成績提供給招生高校使用，具體要求和使用辦法由各�。▍^(qū)、市）及高校確定。

　　權(quán)威解讀：教育部基礎(chǔ)教育二司負(fù)責(zé)人說，長期以來，考試成績以百分制呈現(xiàn)，給學(xué)生造成了很大的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力。以合格、不合格和等級(jí)呈現(xiàn)成績打破了只用百分制評(píng)價(jià)學(xué)生、評(píng)價(jià)教育質(zhì)量的做法，淡化了分分計(jì)較，學(xué)生可以騰出更多的時(shí)間和精力，學(xué)習(xí)一些新的、自己感興趣的東西。等級(jí)分五個(gè)，規(guī)定了每個(gè)等級(jí)人數(shù)所占比例，保證成績的區(qū)分度和可比性，方便評(píng)價(jià)和招生錄取使用。

　　點(diǎn)評(píng)：不要再燒香拜佛祈禱題目簡單了，童鞋！成績體現(xiàn)的是你在“考生金字塔”中的位置。其他不計(jì)入高考成績的科目成績也別太“難看”，一科不慎，滿盤皆輸。

　　B 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

　　運(yùn)動(dòng)技能藝術(shù)特長進(jìn)檔案 分?jǐn)?shù)不再是唯一

　　高考考試未來的改革方向?yàn)�，探索“基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制”。根據(jù)教育部16日出臺(tái)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見》，高中將建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，包含思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐5項(xiàng)，高校將參考評(píng)價(jià)情況招生錄取。

　　屆時(shí)，每位學(xué)生都會(huì)有一個(gè)檔案。檔案主要內(nèi)容為：①主要的成長記錄，包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面的突出表現(xiàn)；②學(xué)生畢業(yè)時(shí)的簡要自我陳述報(bào)告和教師在學(xué)生畢業(yè)時(shí)撰寫的簡要評(píng)語；③典型事實(shí)材料以及相關(guān)證明。檔案材料要求突出重點(diǎn)，避免面面俱到、千人一面。有些活動(dòng)項(xiàng)目學(xué)生沒有參加或事跡不突出，也要空缺。

　　這些檔案都要求寫實(shí)記錄、整理遴選、公示審核。意見規(guī)定，高中學(xué)校要將學(xué)生綜合素質(zhì)檔案提供給高校招生使用。高等學(xué)校在招生時(shí)要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系和辦法，組織教師等專業(yè)人員對(duì)檔案材料進(jìn)行研究分析，采取集體評(píng)議等方式做出客觀評(píng)價(jià)，作為招生錄取的參考。

　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)具體內(nèi)容摘錄

　　思想品德主要考察學(xué)生在愛黨愛國、理想信念、誠實(shí)守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等方面的表現(xiàn)。重點(diǎn)是學(xué)生參與黨團(tuán)活動(dòng)、有關(guān)社團(tuán)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間，如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢(shì)群體提供無償幫助，到福利院、醫(yī)院、社會(huì)救助機(jī)構(gòu)等公共場(chǎng)所、社會(huì)組織做無償服務(wù)，為賽會(huì)保障、環(huán)境保護(hù)等活動(dòng)做志愿者。

　　學(xué)業(yè)水平主要考察學(xué)生各門課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握情況以及運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力等。重點(diǎn)是學(xué)業(yè)水平考試成績、選修課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)成績、研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新成果等，特別是具有優(yōu)勢(shì)的學(xué)科學(xué)習(xí)情況。

　　身心健康主要考察學(xué)生的健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機(jī)能、運(yùn)動(dòng)技能和心理素質(zhì)等。重點(diǎn)是《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試主要結(jié)果，體育運(yùn)動(dòng)特長項(xiàng)目，參加體育運(yùn)動(dòng)的效果，應(yīng)對(duì)困難和挫折的表現(xiàn)等。

　　藝術(shù)素養(yǎng)主要考察學(xué)生對(duì)藝術(shù)的審美感受、理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。重點(diǎn)是在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現(xiàn)出來的興趣特長，參加藝術(shù)活動(dòng)的成果等。

　　社會(huì)實(shí)踐主要考察學(xué)生在社會(huì)生活中動(dòng)手操作、體驗(yàn)經(jīng)歷等情況。重點(diǎn)是學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間，形成的作品、調(diào)查報(bào)告等，如與技術(shù)課程等有關(guān)的實(shí)習(xí)，生產(chǎn)勞動(dòng)、勤工儉學(xué)、軍訓(xùn)，參觀學(xué)習(xí)與社會(huì)調(diào)查等。

　　C 疑問與操作

　　四川高校在浙江上海招生

　　需明年公布各專業(yè)招收細(xì)則

　　上海、浙江已于今年啟動(dòng)高考綜合改革，將于2017年整體實(shí)施。也就是說這兩個(gè)區(qū)域當(dāng)年畢業(yè)的學(xué)生將實(shí)行3+3測(cè)試，并參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行錄取。

　　“這也就意味著，我們?nèi)绻�要在浙江、上海招生，就需要在明年將各專業(yè)對(duì)學(xué)業(yè)水平考試科目的具體要求明確�！彼拇�某高校招生負(fù)責(zé)人告訴記者，目前，各高校負(fù)責(zé)人都在北京學(xué)習(xí)高考改革的配套文件，具體執(zhí)行政策要等回來后由教育主管部門和高校制定。但可以肯定的是，因?yàn)檎憬�和上�?017年就要實(shí)行全新的高考改革方案，因此，四川各高校想在這兩地招生，就必須在明年將學(xué)校各專業(yè)錄取所要求的3個(gè)選修科目交給當(dāng)?shù)卣修k，以便公布給學(xué)生，作為報(bào)考學(xué)校和選擇科目的依據(jù)。

　　成都理工大學(xué)一位老師認(rèn)為，這樣有助于學(xué)生發(fā)展自我興趣，一是可根據(jù)興趣確定選考科目，二是根據(jù)高校專業(yè)要求選擇科目�！皬母咭�、高二學(xué)生就要去了解學(xué)校專業(yè)與審視自我喜好，對(duì)高中生來說，無疑也是提前在做職業(yè)規(guī)劃。”

　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

　　老師希望有更大操作性

　　昨日，記者采訪到成都幾所名校的老師，他們說綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)四川各所高校其實(shí)很早就在做，但“可操作性”一直都是存在的問題。一位班主任說：“我們的日常工作量非常大，很難得有更多精力做細(xì)化的評(píng)分�！奔议L也有疑問，為什么給王同學(xué)打A分，給我的兒子打B分，老師是否做到了公平與公正？聽說高考新政策細(xì)則出爐，一位班主任感嘆：“我們也希望公正公平，但因?yàn)樘�多因素，即便現(xiàn)在寫進(jìn)檔案也會(huì)盡量幫學(xué)生‘美化’，更不用談未來納入高考考核了�！�

　　“這個(gè)政策非常好，全面考查了學(xué)生的能力，關(guān)注身心、關(guān)注藝體。”老師們希望它不再如同此前被詬病的“特長生”等政策，變成利益工具。

　　清華大學(xué)附屬中學(xué)校長王殿軍說：“需建立一套學(xué)生綜合素質(zhì)檔案完善的監(jiān)督、公示、質(zhì)疑和審核機(jī)制，杜絕弄虛作假的行為，確保記錄的真實(shí)客觀性�！�