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　　2016，告別“平易近人”的十年川卷，迎接“學院派”的全國卷！筆者認為，應結合近年尤其是近三年（指13、14、15年）高考全國卷命題的走勢，把握考綱包括《考試說明》的精髓，才能科學、高效地指導復習備考，實現(xiàn)川卷到國卷的無縫對接，有效應對國卷命題。

　　考綱和“說明”的不變與變

　　不變：2016年歷史學科的“考試性質”“考核目標與要求”“考試范圍”與2015年保持一致；試題結構、題型和分值，近兩年基本一致；必考內容與選考內容保持一致。

　　變化：考試大綱的說明中“題型示例”部分與2015年相比，12道樣題調整了3道題：樣題2刪去2008年寧夏文綜卷.20世紀的戰(zhàn)爭與和平題，調整為2014年新課標全國文綜卷Ⅱ.47題即中國遠征軍入緬作戰(zhàn)題；樣題3刪去2009年遼寧.寧夏文綜卷北魏均田制題，調整為2013年新課標全國文綜卷Ⅱ.27題即明清小說發(fā)展題；樣題10刪去2013新課標全國卷Ⅰ.41“東漢十四州與唐開元十五道示意圖的比較”題，調整為2015年新課標全國文綜卷Ⅰ.41“運用史實探討公式”題。

　　啟示：①各方面的基本穩(wěn)定反映了國家教育部、考試中心乃至高校和中學對國卷在價值取向和學術引領等諸多領域的高度認可�！皻v史學科考查對基本歷史知識的掌握程度；考查學科素養(yǎng)和學習潛力；考查在科學歷史觀指導下運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題的能力”，這些基本原則無疑應成為我們復習備考中的內容選擇和訓練試題選擇的指導思想。

　�、跇宇}充分反映了“不拘泥于教科書，運用新材料，創(chuàng)設新情境，古今貫通，中外關聯(lián)，把握歷史發(fā)展的基本脈絡”的試題命制特點，也反映了國卷呈現(xiàn)形式上還有創(chuàng)新的可能。所以復習備考中千萬不要試圖去猜題、押題，而應該強化學科能力，以不變應萬變。

　　備考建議：

　　1.超越“版本”，重視核心概念和主干知識，構建學科知識體系。

　　國卷不以哪一套教材為藍本，突破“版本”束縛，彰顯社會公平與正義。試題突破知識的簡單再認再現(xiàn)，重視歷史事實的意義分析和解釋，重視歷史過程的概括，重視歷史規(guī)律的提煉，體現(xiàn)學科的前沿和價值。以經濟重心南移為例，雖然人民版教材沒有涉及，但卻成為近年中古史部分的高頻考點。因為考綱規(guī)定歷史學科的考試內容確定的依據(jù)是“根據(jù)普通高等學校對新生文化素質的要求，在初中歷史課程的基礎上”，而經濟重心南移是中國經濟格局變遷中的一個特別重要的現(xiàn)象，初中教材也有講述，故反復考查，考查概念的各個要素，并關聯(lián)其他概念如政治重心、文化重心的移動。因此，復習要做到對歷史發(fā)展的基本線索、重要概念、重要時期、重大事件、重要人物、重要結論、重要階段特征深入理解和掌握，還要特別注意時空定位、厘清線索、理解規(guī)律、拓展認識。可以年代（或階段）為主線（即歷史的縱向發(fā)展線索)，以事件（或政治、經濟、文化內容）為中心，把必修內容融會貫通，并適時橫向關聯(lián)，形成古今貫通、中外關聯(lián)的系統(tǒng)化、結構化知識體系。

　　2.關注現(xiàn)實，重視情感、態(tài)度和價值觀引領。

　　“高考不僅承載選拔和評價的功能，也是國家選拔人才、實現(xiàn)社會縱向流動的重要途徑”，高考不回避熱點，更凸顯學科的育人價值。因此“立德樹人”成為考試內容改革的核心價值，有利于弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內容，有利于弘揚依法治國理念的內容，有利于加強社會主義核心價值觀的內容，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新能力的內容等，就成為了試題命制的重要素材。當前對熱點問題的考查已經從簡單、機械聯(lián)系向問題的實質和內涵聯(lián)系方向發(fā)展。復習中要適當關注年度內熱點如人口政策調整、“9.3”大閱兵、“一帶一路”、改革的深化、人民幣入籃、“習馬會”等，以及一些長效熱點如民主法制、科技創(chuàng)新、文明交流等。策略是：一要從知識上厘清其發(fā)展脈絡，二要從學科上思考其學理價值，三要把握歷史和現(xiàn)實的內在聯(lián)系，挖掘其蘊涵的時代精神。

　　3.重視學科能力和學科素養(yǎng)的培養(yǎng)。

　　重視學科研究成果的引介，重視學科特色與學科方法、突出歷史本真，重視學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，這些特點使得國卷很“高大上”，也具有了較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度，故部分老師也產生了一定的不適應性。因此，復習中：

　�、賹τ凇犊荚嚧缶V》規(guī)定的考核目標與要求，即四大能力和十二個層級的具體界定應清楚，并結合近年國卷里的一些經典試題，了解考核目標與要求的實現(xiàn)形式，并進行分類、專門的訓練，以加深適應性。比如，怎樣探討歷史問題？步驟是：首先抓住試題材料呈現(xiàn)的觀點，把握其主旨和意圖、產生的時代背景和原因、支撐這一觀點的論據(jù)和主要史實等；其次獨立的對歷史問題和歷史觀點提出看法，但要注意新的觀點，既要符合主流價值觀，又要符合歷史學科的要求，不能違背歷史的邏輯；最后運用所學知識和方法去論證，論證時要注意史論結合。

　�、趯τ趯W科素養(yǎng)，首先要知道學科素養(yǎng)的構成主要包括時空觀念、史料實證、歷史理解、歷史解釋、歷史價值觀及其基本要求。如時空觀念，要求將史事置于具體的時空條件下進行考查；又如歷史解釋，“歷史學的本質，是對歷史的認識，即在一定的歷史觀的指導下對人類歷史的闡釋”，要求區(qū)分歷史敘述中的史實與闡釋，辨明導致不同歷史解釋和評判的原因，要求對史事進行實事求是的判斷，全面、客觀地論述歷史的問題等。其次了解并傳授一些史學基本方法。如實證方法（史料梳理、可證、辨?zhèn)蔚龋�、敘述方法（概念、描述方法等）、分析解釋方法（比較分析、計量分析、歷史評價）等。并重視圖像、數(shù)據(jù)圖表等多種類型材料的應用。

　　4.有效訓練，注重解題方法的積累，提高得分率。

　�、倮蠋煈�花大力氣研究近三年的國卷，熟悉每一類試題的呈現(xiàn)形式，尤其是必做部分（選擇題，40題，41題）。訓練時選擇仿真性強的試題，每一類題型（特別是考試說明中的樣題）都要練到，注重解題方法的積累、解題模板的形成，切忌耗時、低效的題海戰(zhàn)術。

　�、陉P于選做題，從近兩年來全國卷選修試題的考點來看，主題內容與教材關聯(lián)考點有結合的很少，材料上簡短新穎，設問方式趨于靈活，多集中在意義、作用、原因、背景、比較、簡評、評析等方面，雖然也注重考查能力，但與40題的能力考查力度和41題的創(chuàng)新性造成的心理承受能力相比，考生得分相對容易。從其他省市測試來看，考生在改革回眸和人物評說兩本書上的選做率和得分率較高，其中得分率上改革回眸為58.5%，民主思想為41.2%，戰(zhàn)爭與和平為47%，人物評說為62.5%。考生可根據(jù)自己的興趣和實際情況，有選擇有重點地進行準備，切忌貪多求全。

　�、畚木C考查時間緊、題量大，三科思維轉換快，考生要想在有限的時間內決勝高考，必須探索出一套符合自己的答題方法；加上網上閱卷，對考生的書寫以及答題習慣提出了更高的要求，只有平時訓練到位，考場上才能取得滿意的成績。