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高考最后一個月,如何高效率地回歸教材?
作者:不詳  來源:轉載  發(fā)布時間:2016-4-28 14:49:03  
高考最后一個月,如何高效率地回歸教材?
 
高考復習進行到最后一個月,我相信同學們聽得最多的一個詞就是“回歸教材”。什么是回歸教材,這是我在高考復習的時候就存在的疑問,從事高考講座、輔導這么多年,問過不少老師,結果老師們也說不出個所以然來。無數(shù)同學也在問我回歸教材是不是就是看書……

看來,這個問題,確實需要講一講了。

我結合我自己的一些經驗體會。我認為,“回歸教材”絕對不是看書那么簡單;貧w教材要不要看書,肯定要。怎么看?才是問題的關鍵。我們一般的同學,一聽說回歸教材,拿起課本就猛讀,以勻速直線運動從第一個字讀到最后一個字!或者干脆背書,甚至有的早讀課的時候在那里大聲地朗讀物理課本。我覺得這些都是很荒謬的;貧w教材有幾個基本的原則是必須重視的。

第一,在需要的時候回歸教材,不是為了回歸教材而回歸教材。

什么是需要的時候,在高三復習的整個階段都是,都有需要看書的時候,而不單單是最后一個月。當然最后一個月必須要回歸教材。什么是需要的時候?在做錯題目的時候,基本知識有遺忘的時候,題目不會做的時候,總結歸納的時候,不想做作業(yè)的時候等等。

第二,回歸教材要有目的。

回歸教材的目的要么是搞懂或者記住某個知識點,要么是為了溫習某種方法,要么是為了歸納總結知識體系,總之,回歸教材必須奔著一個目的而來。不能聽老師同學們都在說回歸課本,于是拿起書求一個心理安慰,走走過場。那就不對了。

第三,回歸教材的方式絕對不是單純地看書。

必須要有針對性的看書、做書上的練習題,習題。其實我們高考中80%都是容易題和中等題。這些題都在考基本概念、基本方法,而這些基本概念、基本方法都在我們的教科書中。所以,看書要有重點地看,同時,書上邊的例題、習題也要做。

基于上邊的論述,結合高三最后階段的實際,我來談談回歸課本的具體方法。

第一,從題目到課本。

回歸課本要有目的,有針對性地回歸。這就是有一句經典的建哥語錄:帶著問題看書最有效。所以,我們要學會把歷次重大考試考過的試卷集中起來,然后按照知識板塊分類,然后把一類的題目拿出來再看看,再做做,再體會體會。還有不懂的,我們才翻開課本,對照相應章節(jié)的基本概念、公式、例題、習題統(tǒng)統(tǒng)看一看。這里必須提醒的是,光看是不夠的,一定要做!一定要動手做題。這叫做從題目到課本。這個過程基本上需要兩周左右的時間才能夠完成。但還不夠。

第二,從教材到題目。

按照課本章節(jié)從第一章第一節(jié)一直往后看,由于有上一步驟的準備,我們看書自然就知道重點了,于是在經常考的地方認真看,邊看書邊體會;在經常出題的地方認真做,邊做題邊玩味。另外,還要把歷次考試的試卷、歷年高考真題試卷、復習資料擺在課桌的右上方,覺得需要翻題目的時候就翻一下,邊翻邊體會。右下方擺上筆記本、草稿紙,邊體會邊記錄。這個記錄就是最后兩三天復習的重點了。這當中也有一句經典的建哥語錄:掌握?键c,就能上重點。這個過程大概有需要兩周。

第三,歸納整理成體系。

依據(jù)記錄的筆記,翻開課本或者復習資料的目錄,或者把眼睛閉起來,或者拿一張白紙,開始回憶每一個學科有哪些章節(jié),每一個章節(jié)有哪些重要的考點,每一個考點有哪些重要的考法,經常怎么樣出題,常用到的解題思路是什么,常常出錯的地方是什么。這一遍的目的是為了歸納總結知識體系,做到融會貫通。這個工作一天就夠了。
第四,就是高考最后再看看這一個月做的筆記,就成功了!

這里還必須指出來的幾點注意或者強調。

第一,語文、英語不太適合這個方法,即便回歸課本,語文英語也最多讀讀文章,我覺得還不如回歸考卷。研究高考真題的出題思路或者答題要點,比看課本還有用。這是基于這兩個學科的特殊性。

第二,最后一個月不要做新題,但一定要做題,不能只看書。我一個師兄,本來數(shù)學經?140幾,結果高考最后二十天只看題,不做題,看著看著,高考就看成了120多。務必謹記,一定要動手,否則后果自負!

第三,穩(wěn)打穩(wěn)扎,一步一個腳印才是制勝的關鍵,很多同學一想到只有一個月,要么極左(急功近利),要么極右(準備放棄),我想這都是不好的。核心的關鍵還是完美主義錯誤在作怪。要學會放下一些自己根本就搞不懂的地方,因為高考復習沒有終點。不要對自己抱有太大期望。也不要過于輕視已經會的部分,往往這才是高考的盲區(qū),很多學生就在這里一失足成千古恨!

同學們,加油吧!

高考的腳步已經很近了,讓我們敞開心扉,用嘹亮的心境來面對高考,面對人生的挑戰(zhàn)!讓我們一起努力,戰(zhàn)勝生命中第一次最大的挑戰(zhàn)吧!。

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