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積極的狀態(tài)，端正的態(tài)度，是決戰(zhàn)中考的保障。復(fù)習(xí)教學(xué)中，掃除無用的思想，掃除悲觀的思想，掃除到頂?shù)乃枷�，掃除無所謂的思想，要全不要偏，要細(xì)不要粗，要實(shí)不要浮，要穩(wěn)不要急。只要思想不滑坡，辦法總比困難多；只要思想不沉悶，平時(shí)教學(xué)定發(fā)憤；只要思想跟得上，教學(xué)成績定然上！

就初三后期工作做了簡單說明。

1、每位初三教師要充分認(rèn)識復(fù)習(xí)教學(xué)的重要性，增強(qiáng)責(zé)任感，樹立“態(tài)度決定一切，認(rèn)真決定水平，負(fù)責(zé)決定能力”的觀念，發(fā)揚(yáng)關(guān)鍵時(shí)刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會(huì)神，專心致志，真真正正進(jìn)入沖刺狀態(tài)，用成績說話。

2、全體教師要增強(qiáng)精誠合作的團(tuán)隊(duì)意識，團(tuán)結(jié)出力量，團(tuán)結(jié)出成績。在初三這個(gè)集體內(nèi)堅(jiān)決反對那種意氣用事的行為。大事講原則，小事講風(fēng)格；有困難、有問題，大家齊幫助、共協(xié)商，形成一個(gè)和諧、融洽的工作氛圍。

3、各任課教師要加強(qiáng)對本學(xué)科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例、重點(diǎn)難點(diǎn)，另一方面又要熟悉每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)、知識結(jié)構(gòu)、知識點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)、教法和學(xué)法等。要在通研教材的基礎(chǔ)上，把教材重新劃分若干個(gè)大單元，以利系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

4、《中考各科考試依據(jù)和考試范圍》和課程標(biāo)準(zhǔn)，是中考命題的基本依據(jù)。研究透徹標(biāo)準(zhǔn)和范圍，是獲取中考信息的捷徑，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵。教師要明白并教學(xué)生明白中考內(nèi)容的范圍及試題結(jié)構(gòu)，搞清“考什么，怎么考”的問題。

5、中考試題有很強(qiáng)的繼承性和連續(xù)性。加強(qiáng)往年中考試題的研究，有利于增強(qiáng)平日教學(xué)的針對性，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。要注重從以下方面做好研究:中考試題與教材、考綱要求的吻合程度，中考試題的知識覆蓋面；中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實(shí)際試題的分值比例，題型比例和本學(xué)科各部分內(nèi)容的分值比例。

6、密切注意中考動(dòng)向，注重中考信息的搜集與整理，保持與教研室、兄弟學(xué)校的密切聯(lián)系，提高指導(dǎo)的科學(xué)性、時(shí)效性。

7、著重對考試暴露出的學(xué)科教學(xué)、班級管理中的問題進(jìn)行分析、探討，提出改進(jìn)學(xué)科教學(xué)促進(jìn)班級管理的意見和措施。要仔細(xì)研究學(xué)生試卷，針對試卷中暴露出的知識缺陷、應(yīng)試技巧不足等問題進(jìn)行分析、探討，定出補(bǔ)救措施，找出改進(jìn)辦法。

8、班主任要對本班的班級管理措施、考試的綜合成績、不同類別學(xué)生的分布及變化等班級情況作詳細(xì)的總結(jié)、分析。任課教師要對本學(xué)科教學(xué)作分析說明，同時(shí)提出對班級的意見和建議。班主任、任課教師要群策群力，掌握好學(xué)情、教情，搞好學(xué)生及班級管理。

9、各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學(xué)生本學(xué)科的復(fù)習(xí)方法，輔之以個(gè)別指導(dǎo)。班主任要利用一定時(shí)間，介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

10、因材施教，加強(qiáng)學(xué)生的分層次教育。全體教師要增強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培意識，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略。各科教師要注意中等生的各科平衡發(fā)展，尤其是加強(qiáng)其薄弱學(xué)科的特殊輔導(dǎo)，使其盡快優(yōu)化。對學(xué)習(xí)困難生，更要多一份耐心，要想方設(shè)法鼓舞其信心，利用復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)掌握一些基本知識，順利完成學(xué)業(yè)。

11、把好材料關(guān)。在選題時(shí)要按考點(diǎn)進(jìn)行梳理，按中考能力的要求選題，題型、題量要盡量安排得全面、條理、有序，所選題目要盡量聯(lián)系生活實(shí)際，貼近中考，體現(xiàn)新情景、新材料，便于訓(xùn)練利用已有知識解決新問題的能力�？刂扑�選題目的難度，以中、低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。

12、把好閱批統(tǒng)計(jì)關(guān)。凡作業(yè)、練習(xí)、測試，必須有布置、有檢查，認(rèn)真批改，有查必評，有錯(cuò)必糾。

13、把好講評關(guān)。根據(jù)批閱統(tǒng)計(jì)情況，有的放矢進(jìn)行講評，要講學(xué)生所需，切忌面面俱到。杜絕練習(xí)、試題不批閱、不統(tǒng)計(jì)，憑感覺講評的現(xiàn)象。要求學(xué)生多用啟發(fā)式、討論式，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出規(guī)律和方法。要做到講一題會(huì)一類，舉一反三，切忌就題論題。

14、把握好學(xué)生落實(shí)關(guān)。學(xué)生是否能夠復(fù)習(xí)好，落實(shí)是關(guān)鍵。要留給學(xué)生自我反思、整改、消化的時(shí)間，要求學(xué)生建立錯(cuò)題本，查失分，寫考情分析，確立新目標(biāo)，老師要做到跟蹤檢查。

15、本著全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈活的指導(dǎo)思想，做到:堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識上；堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏；堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率；堅(jiān)持面向全體，實(shí)現(xiàn)大面積豐收。以基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)為主，以低中檔題目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主。處理好基礎(chǔ)和能力的關(guān)系（強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升能力）、揚(yáng)長與補(bǔ)弱的關(guān)系、復(fù)習(xí)知識與做題的關(guān)系（做題的目的是回歸知識、提升能力）。

16、本著鞏固、完善、綜合、提高的指導(dǎo)思想，做到:強(qiáng)化時(shí)間觀念；強(qiáng)化研究，重點(diǎn)研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明；強(qiáng)化訓(xùn)練，增強(qiáng)針對性；強(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識性丟分；強(qiáng)化學(xué)生心理調(diào)控，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，使學(xué)生以一種積極的心態(tài)復(fù)習(xí)，以必勝的信念參加中考。

17、本著回歸、模擬、完善、調(diào)整的指導(dǎo)思想，做到:教材提綱化、基礎(chǔ)系統(tǒng)化、形式習(xí)題化、時(shí)間具體化；試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性；逐步完善知識體系，適應(yīng)考試要求、調(diào)整教學(xué)的方向、升華考試技能。

18、消除不必要的煩惱。要教育學(xué)生越覺得時(shí)間緊，任務(wù)重，煩惱是難免的，適度的焦慮也是正常的。如何消除不必要的煩惱和焦慮，保持愉快樂觀的情緒呢？學(xué)生應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)積極情緒的積累。學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自我暗示:“我能行！我有一定的實(shí)力！”“我相信自己！那些題已經(jīng)重復(fù)很多遍了，再大的困難也不放棄，能挺過去！”“雖然我有些緊張，別人也同樣緊張，沒什么的！”“我不可能都會(huì)做，但一定要把會(huì)做的做對！”“我難人難，我不畏難，我易人易，我不大意！”，平時(shí)，要保持精神、心理和身體的放松；按時(shí)起床，按時(shí)睡覺，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

19、教育學(xué)生要增加營養(yǎng)和鍛煉。在復(fù)習(xí)期間，壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)重，用腦的時(shí)間更多，所以要教育學(xué)習(xí)要增加營養(yǎng)，適量多吃有營養(yǎng)食品，多喝牛奶，少吃零食；學(xué)生在復(fù)習(xí)的間隙要經(jīng)常放松自己的身體，參加適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉和勞動(dòng)，進(jìn)行積極性休息。

20、中考考查重基礎(chǔ)、重能力、重應(yīng)用。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能談得上知識的理解和綜合運(yùn)用。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)在這個(gè)方面做得并不好，尤其是成績較好的學(xué)生，一遇到基礎(chǔ)復(fù)習(xí)就提不起興趣，態(tài)度浮躁；考試時(shí)遇到基礎(chǔ)題眼高手低，總是錯(cuò)了不該錯(cuò)的題，丟了不該丟的分。同時(shí)因?yàn)榛�礎(chǔ)知識掌握不牢固，不能做到融會(huì)貫通，所以遇到綜合能力題，也總是因?yàn)槟承┉h(huán)節(jié)思維不縝密、某些小知識點(diǎn)掌握不準(zhǔn)而錯(cuò)失分?jǐn)?shù)。中考考試綜合性的難題，其實(shí)并不難，只不過是把多個(gè)知識點(diǎn)橫向聯(lián)系，綜合到一起加以應(yīng)用、發(fā)散。因此，建議大家一定要注重基礎(chǔ)，認(rèn)真落實(shí)好每一個(gè)細(xì)小的知識點(diǎn)。只有打好扎實(shí)基礎(chǔ)，才能提高綜合能力。過硬的功底和實(shí)力，是決戰(zhàn)中考最有力的武器。

21、教學(xué)要瞄準(zhǔn)目標(biāo)，基礎(chǔ)要穩(wěn)，掌握要準(zhǔn)，落實(shí)要狠。在教學(xué)時(shí)，分析要準(zhǔn)，要給學(xué)生一個(gè)正確定位，哪強(qiáng)哪弱，哪優(yōu)哪缺。幫助學(xué)生抓牢基礎(chǔ):基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖，基礎(chǔ)不穩(wěn)，做題不準(zhǔn)。從最簡單的入手，千萬別眼高手低，大事做不來，小事不愿做，大題不會(huì)做，小題不愿做。充分利用錯(cuò)題集，狠抓易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)不放松，反復(fù)練，練反復(fù)，直到練會(huì)、練準(zhǔn)為止，另外，做題后要善于總結(jié)、反思，讓技巧、方法爛熟于心。

堅(jiān)定的意志，頑強(qiáng)的毅力，是決戰(zhàn)中考的支柱。頂住壓力，行動(dòng)起來，用實(shí)干對抗壓力。正視壓力，正視競爭，正視復(fù)習(xí)備考中的暫時(shí)問題，加倍努力。