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教師的權(quán)利與義務(wù)宣講提綱 

一、 教師的權(quán)利
(一)教師權(quán)利的含義
　　教師在法律上的權(quán)利分為兩部分，一是教師作為一般公民所享有的權(quán)利，二是教師作為教育者的權(quán)利。作為普通公民，教師享有《憲法》所規(guī)定的公民的基本權(quán)利，如公民的政治權(quán)利，宗教信仰和自由，社會經(jīng)濟(jì)權(quán)利，文化教育權(quán)利等。作為專業(yè)人員，教師在從事教育教學(xué)活動中有其特殊的權(quán)利。這是一種職業(yè)特定的法律權(quán)利。而我們這里所談的教師權(quán)利是針對教師的職業(yè)權(quán)利而言的。
　　教師權(quán)利，是指教師在教育教學(xué)活動中依法享有的權(quán)益，是國家對教師能夠作出或不作出一定行為，以及要求他人相應(yīng)作出或不作出一定行為的許可與保障。法律上的教師權(quán)利包括教師實施某種行為的權(quán)利以及要求義務(wù)人履行義務(wù)的權(quán)利。當(dāng)教師的權(quán)利受到侵害時，有權(quán)訴諸法律，要求確認(rèn)和保護(hù)其權(quán)利。
　　(二)教師的基本權(quán)利
　　關(guān)于教師的權(quán)利，我國《教育法》規(guī)定，教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)。我國《教師法》對此作了具體規(guī)定。依據(jù)《教師法》規(guī)定，我國教師享有以下基本權(quán)利：
　　1、進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗。簡稱教育教學(xué)權(quán)。這是教師的最基本權(quán)利。作為教師，有權(quán)依據(jù)其所在學(xué)校的教學(xué)計劃，教育工作量等具體要求，結(jié)合自身教學(xué)特點自主地組織課堂教學(xué)；有權(quán)依照教學(xué)大綱的要求確定其教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度，不斷完善教學(xué)內(nèi)容；有權(quán)針對不同的教育教學(xué)對象，在教育教學(xué)的形式、方法、具體內(nèi)容等方面進(jìn)行改革和實驗。任何人不得非法剝奪在聘教師行使這一基本權(quán)利。而不具備教師資格的人不得享有這項權(quán)利。雖取得教師資格，但尚未受聘或已被解聘的人員，此項權(quán)利的行使處于停頓狀態(tài)，待任用時方能行使這一權(quán)利。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)依法解聘教師的，不屬于侵犯教師權(quán)利的行為。
　　2、從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中發(fā)表意見。簡稱科學(xué)研究權(quán)。這是教師作為專業(yè)技術(shù)人員所享有的一項基本權(quán)利。作為教師，在完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)的前提下，有權(quán)進(jìn)行科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、撰寫學(xué)術(shù)論文、著書立說；有權(quán)參加有關(guān)的學(xué)術(shù)交流活動，參加依法成立的學(xué)術(shù)團(tuán)體并在其中兼任工作；有權(quán)在學(xué)術(shù)研究中發(fā)表自己的學(xué)術(shù)觀點，開展學(xué)術(shù)爭鳴。教師在行使此項權(quán)利時，要注意處理好教學(xué)與科研的關(guān)系，使之相輔相成，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

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