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普通高中歷史新課程標準

                  第一部分前言
                  　
                  進入21世紀，人類加快了向現(xiàn)代社會邁進的步伐，科學技術、文化思想日新月異，國際間的交流不斷加強，競爭日趨激烈。一個國家綜合國力的強弱從根本上取決于國民素質的高低，而國民素質的不斷提高有賴于基礎教育的持續(xù)發(fā)展�；�礎教育改革已成為世界潮流。
                  新中國成立以來，普通高中歷史教育取得了令人矚目的成就。但隨著形勢的發(fā)展，普通高中歷史課程呈現(xiàn)出許多不能適應社會發(fā)展要求、不利于學生全面發(fā)展的問題。普通高中歷史課程改革勢在必行。普通高中歷史課程必須全面實現(xiàn)其教育功能，在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。
                     一、課程性質
                  普通高中歷史課程，是用歷史唯物主義觀點闡釋人類歷史發(fā)展進程和規(guī)律，進一步培養(yǎng)和提高學生的歷史意識、文化素質和人文素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展的一門基礎課程。
                  普通高中歷史課程從不同的角度揭示人類歷史發(fā)展的基本過程，通過重大歷史事件、人物、現(xiàn)象展現(xiàn)人類發(fā)展進程中豐富的歷史文化遺產。通過高中歷史課程的學習，能使學生了解人類社會發(fā)展的基本脈絡，總結歷史經驗教訓，繼承優(yōu)秀的文化遺產，弘揚民族精神；學會用馬克思主義科學的歷史觀分析問題、解決問題；學習從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關系，進而關注中華民族以及全人類的歷史命運。通過高中歷史課程的學習，培養(yǎng)學生健全的人格，促進個性的健康發(fā)展。
                  二、課程的基本理念
                  普通高中歷史課程根據(jù)歷史學科和歷史教學的特點，全面發(fā)揮歷史教育的功能，尊重歷史，追求真實，吸收人類優(yōu)秀文明成果，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操。通過歷史學習，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。
                  普通高中歷史課程在體系的構建上，既注意與初中課程的銜接，又避免簡單的重復，遵循高中歷史教學規(guī)律；在內容的選擇上，應堅持基礎性、時代性，應密切與現(xiàn)實生活和社會發(fā)展的聯(lián)系，關注學生生活，關注學生全面發(fā)展。
                  普通高中歷史課程的設置，體現(xiàn)多樣性，多視角、多層次、多類型、多形式地為學生學習歷史提供更多的選擇空間，有助于學生個性的健康發(fā)展。
                  普通高中歷史課程的設計與實施有利于學生學習方式的轉變，倡導學生主動學習，在多樣化、開放式的學習環(huán)境中，充分發(fā)揮學生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)探究歷史問題的能力和實事求是的科學態(tài)度，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。
                  普通高中歷史課程的設計與實施有利于教師教學理念的更新，有利于教學方式的轉變，倡導靈活運用多樣化的教學手段和方法，為學生的自主學習創(chuàng)造必要的前提。
                  普通高中歷史課程的設計與實施有利于歷史教學評價的改進，形成以評價學生綜合素質為目標的評價體系，全面實現(xiàn)歷史教學評價的功能。
                  三、課程設計思路
                  在初中歷史課程的基礎上，根據(jù)普通高中教育的性質、任務以及課程目標和基本要求，遵循時代性、基礎性、多樣性和選擇性的原則，規(guī)定適合高中學生學習的課程目標和學習內容，為其進入社會和高一級學校奠定基礎。
                  普通高中歷史課程由必修課和選修課構成。
                  普通高中歷史必修課分為歷史（Ⅰ）、歷史（Ⅱ）、歷史（Ⅲ）三個學習模塊，包括25個古今貫通、中外關聯(lián)的學習專題，分別反映人類社會政治、經濟、思想文化、科學技術等領域的重要歷史內容，是全體高中學生必須學習的基本內容。
                  通過歷史必修課，學會從不同角度認識歷史發(fā)展中全局與局部的關系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內在聯(lián)系；培養(yǎng)從不同視角發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力；培養(yǎng)健康的情感和高尚的情操，弘揚民族精神，進一步提高人文素養(yǎng)，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
                  普通高中歷史選修課是供學生選擇的學習內容，旨在進一步激發(fā)學生的學習興趣，拓展學生的歷史視野，促進學生個性化發(fā)展。歷史選修課分為歷史上重大改革回眸、近代社會的民主思想與實踐、20世紀的戰(zhàn)爭與和平、中外歷史人物評說、探索歷史的奧秘、世界文化遺產薈萃等六個模塊。在教材編寫和教學過程中，可根據(jù)實際情況，增加相關學習內容。
                  必修課每個模塊為36學時，2學分，共108學時，6學分。選修課每個模塊為36學時，2學分；學生可根據(jù)自己的興趣，任選若干個模塊；建議在人文社會科學方向發(fā)展的學生，應至少選修3個模塊。

                  　
                  第二部分 課程目標
                  　
                  通過普通高中歷史課程學習，擴大掌握歷史知識的范圍，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索；對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題，逐步形成科學的世界觀和歷史觀；樹立不斷完善自我、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設做貢獻和關注民族與人類命運的人生理想。
                  一、知識與能力
                  在義務教育的基礎上，進一步認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡。
                  在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。
                  二、過程與方法
                  進一步認識歷史學習的一般過程。學習歷史是一個從感知歷史到不斷積累歷史知識，進而不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；同時也是主動參與、學會學習的過程。
                  掌握歷史學習的基本方法。學習歷史唯物主義的基本觀點和方法，努力做到論從史出、史論結合；注重探究學習，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的方法；養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，能對所學內容進行較為全面的比較、概括和闡釋；學會同他人，尤其是具有不同見解的人合作學習和交流。
                  三、情感態(tài)度與價值觀
                  通過歷史學習，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培養(yǎng)愛國主義情感，樹立為祖國現(xiàn)代化建設、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。
                  加深對歷史上以人為本、善待生命、關注人類命運的人文主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣，努力追求真善美的人生境界。確立積極進取的人生態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅強的意志和團結合作的精神，增強經受挫折、適應生存環(huán)境的能力。進一步樹立崇尚科學精神，堅定求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。
                  認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。
                  在教學過程中，實現(xiàn)上述課程目標是一個不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機整體。在掌握歷史知識的過程中，既有能力的訓練，也有對史學方法的了解和運用，更有態(tài)度、情感和價值觀的體驗與培養(yǎng)。掌握歷史知識不是歷史課程學習的唯一和最終目標，而是全面提高人文素養(yǎng)的基礎和載體。
                  

                  　
                  第三部分 內容標準
                  
                  一、必修課程
                  歷史（Ⅰ）
                  歷史（Ⅰ）著重反映人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內容，共有9個專題。
                  政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經濟、文化活動密切相關，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓，是高中歷史學習的基本內容之一。
                  本模塊的學習要點：
                  1．古代中國的政治制度
                  （1）了解宗法制和分封制的基本內容，認識中國早期政治制度的特點。
                  （2）知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實，了解中國古代中央集權制度的形成及其影響。
                  （3）列舉從漢到元政治制度演變的史實，說明中國古代政治制度的特點。
                  （4）了解明朝內閣、清朝軍機處設置等史實，認識君主專制制度的加強對中國社會發(fā)展的影響。
                  2．列強侵略與中國人民的反抗斗爭
                  （1）列舉1840年至1900年間西方列強的侵華史實，概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神。
                  （2）列舉侵華日軍的罪行，簡述中國軍民抗日斗爭的主要史實，理解全民族團結抗戰(zhàn)的重要性，探討抗日戰(zhàn)爭勝利在中國反抗外來侵略斗爭中的歷史地位。
                  3．近代中國的民主革命
                  （1）了解太平天國運動的主要史實，認識農民起義在民主革命時期的作用與局限性。
                  （2）簡述辛亥革命的主要過程，認識推翻君主專制制度、建立中華民國的歷史意義。
                  （3）概述五四運動和中國共產黨成立的史實，認識其對中國社會變革的影響。
                  （4）概述中國共產黨領導的新民主主義革命的主要史實，認識新民主主義革命勝利的偉大意義。
                  4．現(xiàn)代中國的政治建設與祖國統(tǒng)一
                  （1）概述中華人民共和國成立的史實，闡述人民代表大會制度、共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度的建立和完善，認識我國民主政治的特色。
                  （2）了解“文化大革命”對民主法制的踐踏，說明民主法制建設的必要性和艱巨性。
                  （3）列舉中國共產黨十一屆三中全會以來我國民主與法制建設的主要成就，認識實行依法治國方略的重要意義。
                  （4）簡述“一國兩制”的理論和實踐，認識實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一對中華民族復興的重大歷史意義。
                  5．現(xiàn)代中國的對外關系
                  （1）了解新中國建立初期的重大外交活動，理解和平共處五項原則在處理國際關系方面的意義。
                  （2）簡述中國恢復在聯(lián)合國合法席位的基本史實，概括我國在外交方面所取得的重大成就。
                  （3）了解中美關系正常化和中日建交的主要史實，探討其對國際關系產生的重要影響。
                  （4）以改革開放以來我國在聯(lián)合國和地區(qū)性國際組織中的重要外交活動為例，認識我國為現(xiàn)代化建設爭取良好的國際環(huán)境、維護世界和平和促進共同發(fā)展所做出的努力。
                  6．古代希臘羅馬的政治制度
                  （1）了解希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度對希臘文明的影響，認識西方民主政治產生的歷史條件。
                  （2）知道雅典民主政治的主要內容，認識民主政治對人類文明發(fā)展的重要意義。
                  （3）了解羅馬法的主要內容及其在維系羅馬帝國統(tǒng)治中的作用，理解法律在人類社會生活中的價值。
                  7．歐美資產階級代議制的確立與發(fā)展
                  （1）了解《權利法案》制定和責任制內閣形成的史實，理解英國資產階級君主立憲制的特點。
                  （2）說出美國1787年憲法的主要內容和聯(lián)邦制的權力結構，比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。
                  （3）知道法蘭西第三共和國憲法和《德意志帝國憲法》的主要內容，比較德意志帝國君主立憲制與法國共和制的異同。
                  （4）分析資產階級代議制在西方政治發(fā)展中的作用。
                  8.從科學社會主義理論到社會主義制度的建立
                  （1）簡述《共產黨宣言》的主要內容，認識馬克思主義產生的重大意義。
                  （2）了解巴黎公社革命的主要史實，認識其在建立無產階級政權上的經驗教訓。
                  （3）概述俄國十月革命勝利的史實，認識世界上第一個社會主義國家建立的歷史意義。
                  （4）概述社會主義制度在中國建立的史實，認識其歷史意義。
                  9．當今世界政治格局的多極化趨勢
                  （1）了解美蘇兩極對峙格局的形成，認識美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關系發(fā)展的影響。
                  （2）簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經濟大國和中國的振興以及不結盟運動的興起，了解世界多極化趨勢在曲折中發(fā)展。
                  （3）了解蘇聯(lián)解體后兩極格局瓦解和多極化趨勢加強的史實，認識多極化趨勢對世界歷史發(fā)展的影響。
                  通過學習，了解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關系和階級斗爭，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結果，并能對其進行科學的評價與解釋；理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。
                  【教學活動建議】
                  （1）組織課堂討論，談談古代中央集權制度對中國社會發(fā)展的影響。
                  （2）以“辛亥革命是成功還是失敗”為題，舉辦討論會。
                  （3）收集近代以來中華民族反抗外來侵略斗爭的圖片、資料，分成專題舉辦展覽或編寫紀實報道。
                  （4）訪問當?shù)厝舜蟠�表或政協(xié)委員，了解他們是怎樣履行職責的。
                  （5）搜集有關史實，說明加強我國民主與法制建設的必要性和艱巨性。
                  （6）觀看有關錄像片，了解新中國的外交成就。
                  （7）組織討論會，分析希臘民主政治或羅馬法的利弊得失。
                  （8）就世界多極化趨勢與和平發(fā)展的關系舉行演講會。
                  歷史（Ⅱ）
                  歷史（Ⅱ）著重反映人類社會經濟和社會生活領域發(fā)展進程中的重要內容，共有8個專題。
                  在人類發(fā)展進程中，經濟活動是人類賴以生存和發(fā)展的基礎，它與社會生活息息相關，并在社會政治、文化的發(fā)展中起決定作用。了解自古以來中外經濟的發(fā)展和社會生活的變遷，以及人類為發(fā)展社會經濟、改善生活所做出的努力，進一步加深對人類社會發(fā)展進程中經濟和社會生活領域的認識，是高中歷史學習的基本內容之一。
                  本模塊的學習要點：
                  1．古代中國經濟的基本結構與特點
                  （1）知道古代中國農業(yè)的主要耕作方式和土地制度，了解古代中國農業(yè)經濟的基本特點。
                  （2）列舉古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本史實，認識古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征。
                  （3）概述古代中國商業(yè)發(fā)展的概貌，了解古代中國商業(yè)發(fā)展的特點。
                  （4）了解“重農抑商”“海禁”等政策及其影響，分析中國資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因。
                  2．近代中國經濟結構的變動與資本主義的曲折發(fā)展
                  （1）簡述鴉片戰(zhàn)爭后中國經濟結構的變動和近代民族工業(yè)興起的史實，認識近代中國資本主義產生的歷史背景。
                  （2）了解民國時期民族工業(yè)曲折發(fā)展的主要史實，探討影響中國資本主義發(fā)展的主要因素。
                  （3）探討在半殖民地半封建社會條件下，資本主義在中國近代歷史發(fā)展進程中的地位和作用。
                  3．中國特色社會主義建設的道路
                  （1）概述20世紀50年代至70年代我國探索社會主義建設道路的實踐，總結其經驗教訓。
                  （2）了解中共十一屆三中全會有關改革開放決策的內容，認識其對我國開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設新局面的歷史意義。
                  （3）講述家庭聯(lián)產承包責任制和國有企業(yè)改革的主要內容，認識改革與社會發(fā)展的關系。
                  （4）概述我國創(chuàng)辦經濟特區(qū)、興辦經濟技術開發(fā)區(qū)、開辟沿海經濟開放區(qū)和開發(fā)開放上海浦東的史實，分析我國對外開放格局初步形成的特點。
                  （5）了解我國建立社會主義市場經濟體制的過程，認識其對我國社會主義現(xiàn)代化建設的意義。
                  4．中國近現(xiàn)代社會生活的變遷
                  （1）了解近代以來人們物質生活和社會習俗變化的史實，探討影響其變化的因素。
                  （2）了解中國近代以來交通、通訊工具的進步，認識其對人們社會生活的影響。
                  （3）以我國近現(xiàn)代報刊、影視和互聯(lián)網(wǎng)的逐漸普及為例，說明大眾傳播媒體的發(fā)展給人們生活方式帶來的巨大變化。
                  5．新航路的開辟、殖民擴張與資本主義世界市場的形成和發(fā)展
                  （1）概述迪亞士、哥倫布開辟新航路的史實，認識地理大發(fā)現(xiàn)對世界市場形成的意義。
                  （2）列舉荷蘭、英國野蠻搶奪殖民地和建立海外商品市場的史實，認識殖民擴張與掠奪是資本主義列強建立世界市場的主要途徑。
                  （3）了解兩次工業(yè)革命的基本史實，探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響。
                  6．羅斯福新政與資本主義運行機制的調節(jié)
                  （1）了解1929～1933年資本主義世界經濟危機爆發(fā)的原因、特點和影響，認識羅斯福新政的歷史背景。
                  （2）列舉羅斯福新政的主要內容，認識羅斯福新政的特點，探討其在資本主義自我調節(jié)機制形成中的作用。
                  （3）以第二次世界大戰(zhàn)后美國等國家為例，分析當代資本主義的新變化。
                  7．蘇聯(lián)社會主義建設的經驗與教訓
                  （1）了解俄國國內戰(zhàn)爭后蘇維埃政權面臨的形勢，認識戰(zhàn)時共產主義政策向新經濟政策轉變的必要性。
                  （2）列舉“斯大林模式”的主要表現(xiàn)，認識其在實踐中的經驗教訓。
                  （3）概述從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革的基本歷程，認識社會主義改革的復雜性、艱巨性和曲折性。
                  8.當今世界經濟的全球化趨勢
                  （1）以“布雷頓森林體系”建立為例，認識第二次世界大戰(zhàn)后以美國為主導的資本主義世界經濟體系的形成。
                  （2）以歐洲聯(lián)盟、北美自由貿易區(qū)及亞太經濟合作組織為例，認識當今世界經濟區(qū)域集團化發(fā)展趨勢。
                  （3）了解世界貿易組織（WTO）的由來和發(fā)展，認識它在世界經濟全球化進程中的作用。了解中國參加世界貿易組織（WTO）的史實，認識其影響和作用。
                  （4）了解經濟全球化的發(fā)展趨勢，探討經濟全球化進程中的問題。
                  通過學習，了解歷史上中外經濟發(fā)展和社會生活變遷的基本史實；學會搜集、整理和運用人類經濟活動和社會生活方面的相關資料，理解歷史上不同國家與地區(qū)的社會經濟發(fā)展模式，并對其做出科學的評價與解釋；進一步認識我國的基本國情和世界經濟發(fā)展趨勢，培養(yǎng)為我國社會主義現(xiàn)代化建設而奮斗的社會責任感。
                  【教學活動建議】
                  （1）收集資料，列表勾勒我國經濟發(fā)展的曲折歷程。
                  （2）編輯專題墻報或組織討論會，就某一時期中外經濟發(fā)展狀況進行比較，探討影響我國經濟發(fā)展的因素。
                  （3）閱讀有關文學作品或觀看歷史影視資料片，增強對中國民族工業(yè)艱難發(fā)展的認識。
                  （4）調查本地區(qū)交通方式的變化，討論交通發(fā)展對當?shù)亟洕�和人們思想觀念產生的影響。
                  （5）結合生活實際，考察改革開放以來本地區(qū)經濟發(fā)展某一方面的變化，并撰寫調查報告。
                  （6）搜集資料，探討我國加入世界貿易組織（WTO）后帶來的機遇與挑戰(zhàn)。
                  （7）繪制地理大發(fā)現(xiàn)的航路示意圖，或制作地理大發(fā)現(xiàn)的地理模型、沙盤等，或在計算機上制作地理大發(fā)現(xiàn)的平面動畫。
                  （8）收集有關資料，并結合事實，就羅斯福新政對戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的作用進行討論。
                  （9）以蘇聯(lián)和中國的有關變革為題，舉辦討論會。
                  （10）開展社會調查活動，調查經濟全球化對本地區(qū)的影響，并提出對策性的建議。
                  歷史（Ⅲ）
                  歷史（Ⅲ）著重反映人類社會思想文化和科學技術領域的發(fā)展進程及其重要內容，共有8個專題。
                  思想文化活動是人類社會生活的重要內容。在漫長的歷史發(fā)展進程中，人類的思想文化經歷了由低級向高級發(fā)展的歷程，并呈現(xiàn)出多元化的特征。在這一過程中，不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融，共同發(fā)展。了解中外思想文化發(fā)展進程中的重大事件、重要現(xiàn)象及相關人物，進一步從思想文化層面了解人類社會發(fā)展的基本特征，是高中歷史學習的基本內容之一。
                  本模塊的學習要點：
                  1．中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變
                  （1）知道諸子百家，認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的重要意義；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。
                  （2）知道漢代儒學成為正統(tǒng)思想的史實。
                  （3）列舉宋明理學的代表人物，說明宋明時期儒學的發(fā)展。
                  （4）列舉李贄、黃宗羲、顧炎武、王夫之等思想家，了解明清時期儒學思想的發(fā)展。
                  2．古代中國的科學技術與文化
                  （1）概述古代中國的科技成就，認識中國科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。
                  （2）概述漢字、繪畫起源、演變的過程，了解中國書畫的基本特征和發(fā)展脈絡。
                  （3）知道詩經、楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等文學成就，了解中國古代不同時期的文學特色。
                  （4）了解京劇等劇種產生和發(fā)展的歷程，說明其藝術成就。
                  3．近代中國的思想解放潮流
                  （1）了解鴉片戰(zhàn)爭后中國人學習西方、尋求變革的思想歷程，理解維新變法思想在近代中國社會發(fā)展進程中所起的作用。
                  （2）概述新文化運動的主要內容，探討其對近代中國思想解放的影響。
                  （3）簡述馬克思主義在中國傳播的史實，認識馬克思主義對中國歷史發(fā)展的重大意義。
                  4．20世紀以來中國重大思想理論成果
                  （1）了解孫中山三民主義的基本內容，認識其在推動中國資產階級民主革命中的作用。
                  （2）概述毛澤東思想的主要內容，認識其對近現(xiàn)代中國的深遠影響。
                  （3）概述鄧小平理論的主要內容，認識其對建設中國特色社會主義的指導意義。
                  （4）概述“三個代表”重要思想的基本內容，認識其對加強和改進黨的建設，推進我國社會主義自我完善和發(fā)展的重要指導意義。
                  5．現(xiàn)代中國的科學技術與文化
                  （1）列舉新中國成立以來科技發(fā)展的主要成就，認識科技進步在現(xiàn)代化建設中的重大作用。
                  （2）知道我國“百花齊放、百家爭鳴”的方針，討論在貫徹“雙百”方針過程中取得的經驗和教訓。
                  （3）了解我國教育發(fā)展的史實，理解“國運興衰，系于教育”的深刻含義。
                  6．西方人文精神的起源及其發(fā)展
                  （1）了解古代希臘智者學派和蘇格拉底等人對人的價值的闡述，理解人文精神的內涵。
                  （2）知道薄伽丘等人的主要作品和馬丁·路德等人的主要思想，認識文藝復興和宗教改革時期人文主義的含義。
                  （3）簡述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點，概括啟蒙運動對人文主義思想的發(fā)展。
                  7．近代以來世界科學技術的歷史足跡
                  （1）了解經典力學的主要內容，認識其在近代自然科學理論發(fā)展中的歷史地位。
                  （2）簡述進化論的主要觀點，概括科學與宗教在人類起源問題上產生分歧的根源。
                  （3）以蒸汽機的發(fā)明和電氣技術的應用等為例，說明科學技術進步對社會發(fā)展的作用。
                  （4）知道相對論、量子論的主要內容，認識其意義。
                  （5）以網(wǎng)絡技術為例，理解現(xiàn)代信息技術對人類社會的影響。
                  8．19世紀以來的世界文學藝術
                  （1）了解19世紀以來文學的主要成就，認識其產生的時代背景及影響。
                  （2）欣賞19世紀以來有代表性的美術作品，了解這些美術作品產生的時代背景及其藝術價值。
                  （3）列舉19世紀以來有代表性的音樂作品，理解這些音樂作品的時代性、多樣性和民族性。
                  （4）了解影視藝術產生與發(fā)展的歷程，認識其對社會生活的影響。
                  通過學習，了解中外歷史上思想文化領域的重大事件、重要現(xiàn)象及相關人物；學會收集并綜合分析思想文化發(fā)展進程中的相關資料，探討思想文化在人類歷史發(fā)展中的重要作用及其影響；認識人類思想文化發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國家、各民族的文化傳統(tǒng)，增強對祖國傳統(tǒng)文化的認同感，樹立自覺傳承祖國和人類思想文化遺產的意識。
                  【教學活動建議】
                  （1）收集一些社會生活中的實例，說明傳統(tǒng)思想文化對現(xiàn)實生活的影響。
                  （2）討論解放思想與社會發(fā)展的關系。
                  （3）結合毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，討論先進思想對社會進步的推動作用。
                  （4）調查當?shù)亟逃�發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀，了解教育與本地區(qū)社會發(fā)展的關系。
                  （5）分組搜集材料，在主題班會上介紹著名科學家的主要事跡。
                  （6）舉辦文學藝術作品欣賞會，從歷史的視野賞析文藝作品。
                  二、選修課程
                  （一）歷史上重大改革回眸
                  人類歷史是一個復雜的社會演進過程。人類社會自產生以來，改革就與社會進步相伴而生。因此，學習和掌握歷史上重大改革的史實，有利于學生認識人類社會的發(fā)展規(guī)律。
                  本模塊學習內容要點：
                  1．梭倫改革
                  （1）了解梭倫改革前雅典的社會狀況，認識梭倫改革的必要性。
                  （2）簡述梭倫改革的主要措施，指出改革的基本特點。
                  （3）分析梭倫改革對雅典民主政治建設的影響。
                  2．商鞅變法
                  （1）知道春秋戰(zhàn)國時期各國改革的基本史實，認識春秋戰(zhàn)國時期的時代特征。
                  （2）了解商鞅變法的具體措施和內容，認識其特點。
                  （3）探討商鞅變法的歷史作用。
                  3．北魏孝文帝改革
                  （1）了解北魏孝文帝改革的背景。
                  （2）歸納北魏孝文帝改革的主要內容。
                  （3）探討北魏孝文帝改革的歷史作用。
                  4．王安石變法
                  （1）了解王安石變法的歷史背景。
                  （2）歸納王安石變法的主要內容，評價其歷史作用。
                  5．歐洲的宗教改革
                  （1）了解中世紀天主教的地位，認識歐洲宗教改革的必要性。
                  （2）知道馬丁·路德的宗教改革主張，理解歐洲宗教改革的實質。
                  （3）簡述歐洲宗教改革的主要內容，分析歐洲宗教改革的歷史作用。
                  6．穆罕默德·阿里改革
                  （1）了解穆罕默德·阿里改革的歷史背景。
                  （2）簡述穆罕默德·阿里改革的主要內容，認識其在埃及歷史上的作用。
                  7．1861年俄國農奴制改革
                  （1）簡述1861年俄國農奴制改革的歷史背景。
                  （2）概述“二一九法令”的主要內容，認識其歷史進步性和局限性。
                  （3）探討1861年俄國農奴制改革對俄國近代化進程的影響。
                 

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