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達(dá)州市義務(wù)教育學(xué)校及教職工績(jī)效考核分配實(shí)施意見(jiàn)（試行）
作者：未知  來(lái)源：轉(zhuǎn)載達(dá)州教育網(wǎng)  發(fā)布時(shí)間：2009-11-4 18:50:57  
（三）對(duì)教師的考核
1. 考核內(nèi)容
教師績(jī)效主要考核教師履行《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé)，履行學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)的實(shí)績(jī)，主要包括德、能、勤、績(jī)等方面。
（1）對(duì)教師“德”的考核內(nèi)容包括思想政治素養(yǎng)、師德表現(xiàn)等方面。重點(diǎn)考核教師履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，遵守《四川省教師職業(yè)行為“八不準(zhǔn)”》和學(xué)校規(guī)章制度的情況。同時(shí)，還要把教師不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù)，不得以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益等內(nèi)容作為教師績(jī)效考核必需的基本要求。
（2）對(duì)教師“能”的考核內(nèi)容包括教育能力、教學(xué)能力、教育科研能力、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教育能力主要考核教師組織管理學(xué)生、學(xué)生思想工作和結(jié)合所教學(xué)科內(nèi)容在課堂教學(xué)中實(shí)施德育教育的能力；教學(xué)能力主要考核教師鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材、設(shè)計(jì)和組織課堂教學(xué)、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)等方面的能力；教育科研能力主要考核教師開(kāi)展教育教學(xué)研究與改革、撰寫(xiě)教育科研論文、總結(jié)提煉教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面的能力；教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展主要考核教師拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)等方面的能力。
（3）對(duì)教師“勤”的考核內(nèi)容包括教育教學(xué)工作量、教學(xué)常規(guī)、出勤和學(xué)校兼職等方面的情況。教育教學(xué)工作量主要考核教師任課和擔(dān)任班主任工作的情況；教學(xué)常規(guī)主要考核教師“教學(xué)六認(rèn)真”情況；出勤主要考核教師遵守學(xué)校作息制度的情況。
（4）對(duì)教師“績(jī)”的考核內(nèi)容包括教育效果、教學(xué)效果、教研業(yè)績(jī)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面的內(nèi)容。教育效果主要考核教師所教班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣等方面的情況；教學(xué)效果主要考核教師完成教學(xué)任務(wù)，所教學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)、創(chuàng)新能力發(fā)展，學(xué)科班級(jí)合格率、鞏固率，以及幫助學(xué)困生等方面的情況；教研業(yè)績(jī)主要考核教師教育教學(xué)研究與改革、教學(xué)競(jìng)賽、論文撰寫(xiě)等方面的情況；專(zhuān)業(yè)發(fā)展主要考核教師專(zhuān)業(yè)水平提高、學(xué)歷提升等繼續(xù)教育方面的情況。
2. 考核方法
各學(xué)校按規(guī)定程序與年度（學(xué)年度）考核結(jié)合進(jìn)行。遵循平時(shí)與定期相結(jié)合、形成性評(píng)價(jià)與階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的原則，采取多個(gè)評(píng)價(jià)主體相結(jié)合的方法進(jìn)行。
3. 考核程序
（1）個(gè)人自評(píng)。教師個(gè)人進(jìn)行總結(jié)和自評(píng)，填寫(xiě)考核的相關(guān)表冊(cè)。
（2）民主測(cè)評(píng)。在全校教職工范圍和所教學(xué)科學(xué)生中進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，并聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生家長(zhǎng)代表的意見(jiàn)。
（3）綜合評(píng)定。在綜合考核的基礎(chǔ)上，學(xué)校考核小組按照考核標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教師自評(píng)、學(xué)科組或年級(jí)組評(píng)議，提出考核結(jié)果建議意見(jiàn)。經(jīng)學(xué)�？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組審核，綜合評(píng)定考核結(jié)果。
（4）校內(nèi)公示。對(duì)考核領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評(píng)定的考核結(jié)果進(jìn)行為期7天的公示。
（5）確定結(jié)果。對(duì)公示無(wú)異議者，按考核結(jié)果兌現(xiàn)績(jī)效工資，并按管理權(quán)限報(bào)上級(jí)主管部門(mén)備案。
4. 結(jié)果運(yùn)用
教職工績(jī)效考核分優(yōu)秀、稱(chēng)職、基本稱(chēng)職、不稱(chēng)職四個(gè)等次，按績(jī)效考核得分從高到低確定。優(yōu)秀等次比例原則上控制在本校教職工總數(shù)的15％以?xún)?nèi)。優(yōu)秀等次要重點(diǎn)向教學(xué)一線教師傾斜。對(duì)嚴(yán)重違反師德規(guī)范、造成不良社會(huì)影響的，實(shí)行一票否決。被“一票否決”的教師確定為不稱(chēng)職等次。
各地要結(jié)合實(shí)際情況，制定具體實(shí)施細(xì)則。各地制定細(xì)則時(shí)應(yīng)綜合考慮德、能、勤、績(jī)等方面，將教師的工作量作為實(shí)施細(xì)則的重點(diǎn)，并盡可能做到標(biāo)準(zhǔn)量化。兼任行政工作的教師（副校長(zhǎng)、中層干部及其他管理人員），其行政工作折算為工作量，納入教師考核，同時(shí)將教師獲得縣級(jí)教育行政部門(mén)及以上表彰、骨干教師、學(xué)科帶頭人等作為重要內(nèi)容。確定為不稱(chēng)職等次的不發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。

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