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習慣決定孩子的命運

    世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。一個班級, 一個企業(yè)，一個國家，一個民族是如此，對于人的一生，更是如此。生而為人，每個人都需要踏踏實實地做人，而良好的做人習慣正是幫助我們構(gòu)建成功人生所必需的。
   好習慣是一個人終身的財富。習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。
    管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸，做主人還是做奴隸，全在于自己的選擇。行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運�？梢�，中學生良好的學習習慣的養(yǎng)成至關(guān)重要！
    以上是我經(jīng)常給學生灌輸?shù)脑捳Z，而且經(jīng)常重復，直到學生能夠背下來。
    一、什么是學習習慣
    所謂習慣，就是經(jīng)過重復練習而鞏固下來的思維模式和行為方式。學習習慣，就是在不間斷的學習實踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來的學習上的習性。
    學習習慣一旦養(yǎng)成，它便會以情不自禁、不期而至的方式持續(xù)下來，猶如物理學中的慣性力量�！傲己玫�學習習慣是一種自覺的學習行為，因而能提高學習效率”
    二、中學生必須養(yǎng)成哪些良好的學習習慣？
    1.尊重與欣賞老師的習慣
親其師，信其道。一個學生同時面對的各學科教師，長短不齊,在所難免。所以學生要學習好，除了我們老師努力提高能力水平，適應學生外，學生更要尊重老師，適應老師，并學會欣賞自己的老師。不同層次的老師，學生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應，與老師共同進步。從現(xiàn)在適應老師，長大了才能適應社會，就不會稍不如意就埋怨環(huán)境。
    2.自學預習的習慣
自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。
    提前預習，是培養(yǎng)自主學習的精神和自學能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點解決，掌握聽課的主動權(quán)，使聽課具有針對性。
    3.專心上課的習慣
    教與學應該同步，應該和諧，因此學生在課堂上要集中精力，專心聽教師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。
    4.認真觀察，積極思考的習慣
    對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學習的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學都應當學會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學會恰當?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
    “觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結(jié)合，要善于提出問題，要積極思考在學習過程中碰到的問題，積極思考教師和同學提出的問題，通過大腦進行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征。
    我們觀察事物，提出問題，思考問題，回答問題，一般要求達到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。
    5.善于提問的習慣
    我們要積極鼓勵學生質(zhì)疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現(xiàn)，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創(chuàng)新精神的學生。
    6.切磋琢磨的習慣
    《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復加工，釀造知識精華。
    三、下面主要從以下兩個方面談談如何培養(yǎng)好的學習習慣
    1.聽課筆記習慣。    
    學生聽課筆記質(zhì)量的差別,主要反映在集中注意力的程度。在40鐘的課堂上，學生每一個時間單位的注意力不盡相同，維持的時間長短也不同，這就形成聽課質(zhì)量的差別；在每天上午四節(jié)下午三節(jié)的課堂里，由于處于長期緊張的學習狀態(tài)，每節(jié)課和每天的課學生的注意力、聽課質(zhì)量也存在著明顯的差別。聽課質(zhì)量的差別必然導致學習成績的差別，因此解決好聽課注意力的問題是十分重要的。聽課筆記主要是以聽為主以記為輔。現(xiàn)在有一些學生，上課的時候記筆記特別認真，幾乎能把老師所有講述的內(nèi)容全部記錄下來，結(jié)果影響了聽課質(zhì)量；有的學生從來沒有記筆記的習慣，結(jié)果課后復習的難點和疑點無法自己解決。聽課筆記的規(guī)范和習慣，需要在老師的指導下逐步形成。中學生的筆記還有課后讀書筆記，這種筆記形式，可以提高學生的有效閱讀，提高學生的思想認識水平和寫作水平，可以發(fā)掘?qū)W生的學習潛能
    2. 作業(yè)疑問習慣。    
    作業(yè)疑問習慣可以分為作業(yè)和疑問兩個方面。作業(yè)方面有兩個習慣，一是認真和規(guī)范的習慣。認真寫作業(yè)本來是學生的基本素養(yǎng)，但有許多學生從小沒有注重這方面的培養(yǎng)，潦潦草草，亂七八糟。二是寫字的習慣。應試教育把中國教育重視書法的優(yōu)秀傳統(tǒng)丟棄了，學生們不僅談不上書法，連起碼的規(guī)范字都沒有掌握。因為卷面字跡潦草而使得高考榜上無名的學生的確是很多。這一點必須讓學生引起高度重視，尤其是前段時間備戰(zhàn)地理中考的時候，我們各個學科的老師都天天灌輸認真書寫的重要性，并且所有老師都把書寫放到首要地位，加大檢查和督促的力度，對學生作業(yè)嚴格要求，雙管齊下，盡快改善部分學生的寫字狀況，我覺得這也是這次地理取勝的關(guān)鍵之一。疑問也是一種習慣，要鼓勵和引導學生在課內(nèi)課外主動提出疑問，能夠提出疑問的學生，一定是積極學習的學生，積極學習的學生，一定會成為好學生。教師在學生的疑問面前，必須給以滿意的解答，絕不能打擊學生疑問。
    四、除了要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，其它方面的習慣培養(yǎng)也是不容忽視的。如：
    1. 道德行為習慣。    
    學生的道德水平已經(jīng)成為制約其學習成績好壞的最主要的原因。但低年級學生判斷是非的標準不夠高，因此從初一開始我就在班里樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的，他能把抽象的道德觀點、行為規(guī)范形象化，具體化，具有極大的說服力、感染力和吸引力。對學生的思想言行起著導向，激勵、調(diào)節(jié)和矯正作用。把班上的“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”等典型在班上樹立起來，宣傳他們的先進事跡，特別是他們那些感人至深、令人起敬之處，使學生心靈深處對所學榜樣產(chǎn)生驚嘆、愛慕之情，從而激發(fā)起的自尊心、自信心，進而把自己的敬慕之情轉(zhuǎn)化為行動。
    當然首先倡導老師為學生做榜樣。老師教師無疑是學生學習的和模仿的楷模，特別是班主任的道德品質(zhì)、工作態(tài)度甚至言行舉止無不對學生的成長起著深刻的影響作用。俗話說，“喊破嗓子，不如做出樣子”，正是這個道理。老師只有為人師表，教育才有力量，才有說服力。    
    2. 品質(zhì)意志習慣。    
    我們承認人的天然品質(zhì)差別，但人的意志可以無限地消除這種差別。天然品質(zhì)是人發(fā)展的基礎(chǔ)，意志才是人迎風破浪的金鋼石。為什么有的學生表現(xiàn)木訥甚至還有些愚笨，學習卻出類拔萃？有學生表現(xiàn)風流倜儻，聰明俊秀，學習卻名落孫山？有人可能認為是學習基礎(chǔ)造成的，其實學習基礎(chǔ)并不是根本的原因。根本的原因在于品質(zhì)意志。學生應該有那些品質(zhì)意志？就是腳踏實地，誠實勇敢，不怕困難，堅韌不拔。一個學生如果具有這樣的品質(zhì)意志習慣，還有什么問題不能解決！所以我經(jīng)常利用主題班會給同學們講名人的故事，利用做難題培養(yǎng)學生的毅力。     
    3.課堂內(nèi)的常規(guī)訓練.
    首先對他們進行常規(guī)教育和訓練.首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢,每天提醒他們注意"三個一",讀書時要求全班同學都拿起書做到手到,眼到,口到,心到.只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢.當學生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚.在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來.如每天的晨會,我要求學生注意聽講了幾件事 是什么事 然后抽學生起來說出要點,如答不出,就說明沒有專心聽講.這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用.現(xiàn)在學生在課堂上讀,寫,坐,站,聽,說的正確姿勢已經(jīng)逐步養(yǎng)成.
    初二學生這張沒有寫滿的白紙很需要我們?nèi)�為他們畫上成長道路上最關(guān)鍵的幾筆，所以我們的工作意義重大。我相信：只要我們時時處處為學生著想，把工作做細，做實，我們的學生一定會心存感恩，努力提升自己，完善自我，用心去做好每一件事，取得令我們滿意的成績。