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普通高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)

                  第一部分　　前　　言
                  　　當(dāng)前我國(guó)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)公民的外語素質(zhì)提出了更高的要求。高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民外語素質(zhì)的重要過程，它既要滿足學(xué)生心智和情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)、升學(xué)和未來生存發(fā)展的需要，同時(shí)還要滿足國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科技發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求。因此，高中階段的外語教育具有多重的人文和社會(huì)意義。

                  　　英語是高中階段外語教育的主要語種。高中英語課程改革的主要目的是：建立新的外語教育教學(xué)理念，使課程設(shè)置和課程內(nèi)容具有時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性；建立靈活的課程目標(biāo)體系，使之對(duì)不同階段和不同地區(qū)的英語教學(xué)更具有指導(dǎo)意義；建立多元、開放的英語課程評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)真正成為教學(xué)的有機(jī)組成部分；建立規(guī)范的英語教材體系以及豐富的課程資源體系，以保障英語課程的順利實(shí)施。

                  　　根據(jù)普通高中課程總體改革的精神和要求，在義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)的基礎(chǔ)上，特制訂本標(biāo)準(zhǔn)。
                  　　一、課程性質(zhì)
                  　　語言是人類最重要的思維和交流工具，也是人們參與社會(huì)活動(dòng)的重要條件。語言對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展具有重要意義。當(dāng)今社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)日益全球化，外國(guó)語已經(jīng)成為世界各國(guó)公民必備的基本素養(yǎng)之一。因此，學(xué)習(xí)和掌握外語，特別是英語，具有重要意義。

                  　　高中英語課程是普通高中的一門主要課程。高中學(xué)生學(xué)習(xí)外語，一方面可以促進(jìn)心智、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展和綜合人文素養(yǎng)的提高；另一方面，掌握一門國(guó)際通用語種可以為學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的文化、科學(xué)、技術(shù)和進(jìn)行國(guó)際交往創(chuàng)造條件。開設(shè)英語課程有利于提高民族素質(zhì)，有利于我國(guó)對(duì)外開放和國(guó)際交往，有利于增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力。

                  　　二、基本理念
                  　　(一)重視共同基礎(chǔ)，構(gòu)建發(fā)展平臺(tái)
                  　　普通高中英語課程是義務(wù)教育階段課程的自然延伸，是基礎(chǔ)教育階段課程的重要組成部分。因此，普通高中英語課程要在義務(wù)教育英語課程的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生打好語言基礎(chǔ)，為他們今后升學(xué)、就業(yè)和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，并使他們具備作為21世紀(jì)公民所應(yīng)有的基本英語素養(yǎng)。高中英語課程應(yīng)根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展需要，在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生基本語言運(yùn)用能力的同時(shí)，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力；逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。

                  　　(二)提供多種選擇，適應(yīng)個(gè)性需求
                  　　高中階段的英語課程要有利于學(xué)生個(gè)性和潛能的發(fā)展。因此，高中英語課程必須具有選擇性。而課程的多樣化是實(shí)現(xiàn)課程可選擇性的基礎(chǔ)。高中英語課程既關(guān)注社會(huì)的需求，也滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。在完成共同基礎(chǔ)的前提下，高中英語課程力求多樣化，為每個(gè)學(xué)生提供自主選擇和自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在選擇中提高規(guī)劃人生和自主發(fā)展的能力，確立自己未來的發(fā)展方向。

                  　　(三)優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力
                  　　高中英語課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施有利于學(xué)生優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方式，使他們通過觀察、體驗(yàn)、探究等積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力；要有利于學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種媒體和信息資源，拓寬學(xué)習(xí)渠道，形成具有個(gè)性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。

                  　　(四)關(guān)注學(xué)生情感，提高人文素養(yǎng)
                  　　高中英語課程關(guān)注學(xué)生的情感，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，提高獨(dú)立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，全面提高人文素養(yǎng)。

                  　　(五)完善評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展
                  　　高中英語課程要建立旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的多元化評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)要有利于學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。要采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力以及在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。評(píng)價(jià)體系要有助于學(xué)生監(jiān)控、調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略，要有助于學(xué)生增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的信心。

                  　　三、課程設(shè)計(jì)思路
                  　　為了體現(xiàn)課程改革的指導(dǎo)思想，高中英語課程采取必修課與選修課相結(jié)合的課程設(shè)置模式(見表1：高中英語課程結(jié)構(gòu))。必修課程的目的是使學(xué)生獲得基本的英語語言能力，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度、靈活多樣的學(xué)習(xí)策略以及跨文化交際意識(shí)和能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。選修課程的目的是為了滿足不同學(xué)生的就業(yè)選擇、升學(xué)深造以及個(gè)人的興趣和發(fā)展的需要。

                  　　必修課程共10個(gè)學(xué)分，按模塊1-5(即英語1-英語5)順序開設(shè)。每個(gè)模塊2個(gè)學(xué)分，36學(xué)時(shí)(每周4學(xué)時(shí))。學(xué)生修滿10個(gè)必修學(xué)分，達(dá)到七級(jí)目標(biāo)要求即達(dá)到英語學(xué)科的畢業(yè)要求。學(xué)生在修習(xí)必修課程的同時(shí)或之后，可以自主選修高中階段其它的選修課程。

                  　　選修課程分為兩個(gè)系列。系列I的課程是在必修課程模塊1-5的基礎(chǔ)上順序開設(shè)的課程，共有6個(gè)模塊(即英語6-英語11)，每個(gè)模塊2個(gè)學(xué)分。學(xué)生完成模塊英語6-英語8的學(xué)習(xí)，可以達(dá)到八級(jí)目標(biāo)要求，完成模塊英語9-英語11的學(xué)習(xí)，可以達(dá)到九級(jí)目標(biāo)要求。所有學(xué)校應(yīng)保證開設(shè)模塊6-8，積極創(chuàng)造條件盡快開設(shè)模塊9-11。系列II的課程為任意選修課程。這個(gè)系列的課程分為三類，即語言知識(shí)與技能類、語言應(yīng)用類和欣賞類。系列II中的選修課程不規(guī)定學(xué)生選修的門類和次序�，F(xiàn)階段各學(xué)校可在每類課程中選擇開設(shè)1-2個(gè)模塊，并創(chuàng)造條件盡快開設(shè)更多的課程供學(xué)生選修。現(xiàn)提供下列課程供學(xué)校開設(shè)選修模塊時(shí)參考：

                  　　語言知識(shí)與技能類：初級(jí)英語語法與修辭、英漢初級(jí)筆譯、英語應(yīng)用文寫作、英語報(bào)刊閱讀、英語演講與辯論；
                  　　語言應(yīng)用類：文秘英語、科技英語、信息技術(shù)英語、初級(jí)旅游英語、初級(jí)經(jīng)貿(mào)英語；
                  　　欣賞類：英語文學(xué)欣賞入門、英語影視欣賞入門、英語戲劇與表演入門、英語歌曲欣賞。
                  　　高中英語課程按水平分為六、七、八、九四個(gè)等級(jí)，水平等級(jí)與年級(jí)沒有直接的對(duì)應(yīng)關(guān)系。學(xué)生可以在高中階段逐級(jí)申請(qǐng)參加七至九級(jí)之間各級(jí)別的考試。

                  表1　高中英語課程結(jié)構(gòu)
                        級(jí)別必修課程(10學(xué)分)選修課程
                        系列I
                        順序選修課程 系列II
                        任意選修課
                         模塊名稱周學(xué)時(shí)學(xué)分模塊名稱周學(xué)時(shí)學(xué)分語言知識(shí)與技能類語言應(yīng)用類欣賞類
                        九級(jí)
                        ↑
                        八級(jí)
                        ↑
                        七級(jí)
                        ↑
                        六級(jí)
                        ↑ 　　　英語1142
                        　　　英語1042
                        　　　英語942
                        　　　英語842
                        　　　英語742
                        　　　英語642
                        英語542　　　
                        英語442　　　
                        英語342　　　
                        英語242　　　
                        英語142　　　
                        義務(wù)教育階段1-5級(jí)

                  第二部分　　課程目標(biāo)
                  　　高中英語課程的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言技能和語言知識(shí)是綜合語言運(yùn)用能力基礎(chǔ)。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的先決條件。文化意識(shí)則是得體運(yùn)用語言的保障。

                  　　根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)業(yè)發(fā)展的需求，高中英語課程應(yīng)強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；形成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際能力；進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)愛國(guó)主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

                  　　為此，高中英語教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生通過積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，形成具有高中生特點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)的過程與方法。

                  　　高中英語課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)如圖1所示：

                  　　高中英語課程的目標(biāo)以義務(wù)教育一至五級(jí)的目標(biāo)為基礎(chǔ)，共有四個(gè)級(jí)別(六至九級(jí))的目標(biāo)要求。其中七級(jí)是高中階段必須達(dá)到的級(jí)別要求，八級(jí)和九級(jí)是為愿意進(jìn)一步提高英語綜合語言運(yùn)用能力的高中學(xué)生設(shè)計(jì)的目標(biāo)。各個(gè)級(jí)別的要求均以學(xué)生的語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面的綜合行為表現(xiàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行總體描述。表2是高中英語課程六至九級(jí)課程目標(biāo)的描述。

                  表2　　高中英語課程目標(biāo)
                        級(jí)別目標(biāo)總體描述
                        六級(jí)　　進(jìn)一步增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。能理解口頭或書面材料中表達(dá)的觀點(diǎn)，并簡(jiǎn)單發(fā)表自己的見解。能有效地使用口頭或書面語言描述個(gè)人經(jīng)歷。能在教師的幫助下策劃、組織和實(shí)施英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。能主動(dòng)利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能初步對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。能體會(huì)交際中所使用語言的文化內(nèi)涵和背景。
                        七級(jí)　　有明確和持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。能就熟悉的話題交流信息，提出問題并陳述自己的意見和建議。能讀懂供高中學(xué)生閱讀的英文原著簡(jiǎn)寫本及英語報(bào)刊。具有初步的實(shí)用寫作能力，例如：事務(wù)通知和邀請(qǐng)信等。能在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)參與計(jì)劃、組織和實(shí)施語言實(shí)踐活動(dòng)。能主動(dòng)擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獲取信息，并能利用所獲得的信息進(jìn)行清楚和有條理的表達(dá)。具有較強(qiáng)的自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控能力，基本形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識(shí)。
                        八級(jí)　　有較強(qiáng)的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。能就熟悉的話題與講英語的人士進(jìn)行比較自然的交流。能就口頭或書面語言材料的內(nèi)容發(fā)表評(píng)價(jià)性見解。能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文。能自主策劃、組織和實(shí)施各種語言實(shí)踐活動(dòng)，例如：商討和制定計(jì)劃、報(bào)告實(shí)驗(yàn)和調(diào)查結(jié)果。能有效利用網(wǎng)絡(luò)等多種教育資源獲取和處理信息，并根據(jù)需要對(duì)所獲得的信息進(jìn)行整理、歸納和分析。能自覺評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。了解交際中的文化內(nèi)涵和背景，對(duì)異國(guó)文化能采取尊重和包容的態(tài)度。
                        九級(jí)　　能獨(dú)立、自主地規(guī)劃并實(shí)施學(xué)習(xí)任務(wù)。能聽懂有關(guān)熟悉話題的演講、討論、辯論和報(bào)告的主要內(nèi)容。能就國(guó)內(nèi)外普遍關(guān)心的問題(例如：環(huán)保、人口、和平與發(fā)展等)用英語進(jìn)行交談，表明自己的態(tài)度和觀點(diǎn)。能做日常生活方面的口頭翻譯。能利用各種機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行真實(shí)交際。能借助詞典閱讀題材較為廣泛的科普文章和文學(xué)作品。能用常見的應(yīng)用文體完成一般的寫作任務(wù)，并具有初步使用文獻(xiàn)的能力。能自主開拓學(xué)習(xí)渠道，豐富學(xué)習(xí)資源。能關(guān)注時(shí)事，具有較強(qiáng)的世界意識(shí)。

                  第三部分　　內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
                  　　按照基礎(chǔ)教育階段英語課程分級(jí)總體目標(biāo)的要求，高中課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面分別提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。各個(gè)級(jí)別的目標(biāo)所描述的能力都是通過必修課程和選修課程的學(xué)習(xí)構(gòu)建成的。
                  　　1.語言技能
                  　　語言技能是語言運(yùn)用能力的重要組成部分。語言技能包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達(dá)的技能；這四種技能在語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)。學(xué)生應(yīng)通過大量的專項(xiàng)和綜合性語言實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語言運(yùn)用能力，為真實(shí)語言交際打基礎(chǔ)。因此，聽、說、讀、寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。

                  　　根據(jù)高中學(xué)生的交際需求和認(rèn)知發(fā)展水平，高中英語教學(xué)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：在人際交往中得體地使用英語的能力；用英語獲取和處理信息的能力；用英語分析問題和解決問題的能力以及批判性思維能力。高中階段聽、說、讀、寫的訓(xùn)練應(yīng)該立足于學(xué)生對(duì)這幾個(gè)方面的發(fā)展需求。表3.1-表3.4是高中階段語言技能六-九級(jí)的目標(biāo)描述。
                  表3.1 語言技能目標(biāo)(六級(jí))
                        技能目 標(biāo) 描 述
                        聽1．能抓住所聽語段中的關(guān)鍵詞，理解話語之間的邏輯關(guān)系；
                        2．能聽懂日常的要求和指令，并能根據(jù)指令進(jìn)行操作；
                        3．能聽懂故事或記敘文，理解其中主要人物和事件以及他們之間的關(guān)系；
                        4．能從聽力材料，簡(jiǎn)單演講或討論中提取信息和觀點(diǎn)。
                        說1．能傳遞信息并就熟悉的話題表達(dá)看法；
                        2．能通過重復(fù)、舉例和解釋等方式澄清意思；
                        3．能有條理地描述個(gè)人體驗(yàn)和表達(dá)個(gè)人的見解和想象；
                        4．能用恰當(dāng)方式在特定場(chǎng)合中表達(dá)態(tài)度和意思；
                        5．能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的語言實(shí)踐活動(dòng)，如訪談。
                        讀1．能從一般文字資料中獲取主要信息；
                        2．能利用上下文和句子結(jié)構(gòu)猜測(cè)詞義；
                        3．能根據(jù)上下文線索預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展；
                        4．能根據(jù)閱讀目的使用不同的閱讀策略；
                        5．能通過不同信息渠道查找所需要信息；
                        6．除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到18萬詞以上。
                        寫1．能用恰當(dāng)?shù)母袷綄懕銞l和簡(jiǎn)單的信函；
                        2．能簡(jiǎn)單地描述人物或事件，并簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意見；
                        3．能用恰當(dāng)?shù)恼Z言書寫問候卡；
                        4．能給朋友、筆友寫信，交流信息和情感；
                        5．能對(duì)所寫內(nèi)容進(jìn)行修改。

                  表3.2 語言技能目標(biāo)(七級(jí))
                        技能目 標(biāo) 描 述
                        聽1．能識(shí)別語段中的重要信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的推斷；
                        2．能聽懂操作性指令，并能根據(jù)要求和指令完成任務(wù)；
                        3．能聽懂正常語速聽力材料中對(duì)人和物的描寫、情節(jié)發(fā)展及結(jié)果；
                        4．能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話并能抓住要點(diǎn)；
                        5．能聽懂熟悉話題的內(nèi)容，識(shí)別不同語氣所表達(dá)的不同態(tài)度；
                        6．能聽懂一般場(chǎng)合的信息廣播，例如：天氣預(yù)報(bào)。
                        說1．能在日常交際中對(duì)一般的詢問和要求做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；
                        2．能根據(jù)熟悉的話題，稍做準(zhǔn)備后，有條理地做簡(jiǎn)短的發(fā)言；
                        3．能就一般性話題進(jìn)行討論；
                        4．能根據(jù)話題要求與人交流、合作，共同完成任務(wù)；
                        5．能用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)意圖。
                        讀1．能從一般文章中獲取和處理主要信息；
                        2．能理解文章主旨和作者意圖；
                        3．能通過上下文客隊(duì)生詞苦難，理解語篇意義；
                        4．能通過文章中的線索進(jìn)行推理；
                        5．能根據(jù)需要從網(wǎng)絡(luò)等資源中獲取信息；
                        6．能閱讀適合高中生的英語報(bào)刊或雜志；
                        7．除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到23萬詞以上。
                        寫1．能用文字及圖表提供信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；
                        2．能寫出常見體裁的應(yīng)用文，例如：信函和一般通知等；
                        3．能描述人物或事件，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論；
                        4．能填寫有關(guān)個(gè)人情況的表格，例如：申請(qǐng)表等；
                        5．能以小組形式根據(jù)課文改編短劇。

                  3.3 語言技能目標(biāo)(八級(jí))
                        技能目 標(biāo) 描 述
                        聽1．能識(shí)別不同語氣所表達(dá)的不同情感；
                        2．能聽懂有關(guān)熟悉話題的討論和談話并記住要點(diǎn)；
                        3．能抓住一般語段中的觀點(diǎn)；
                        4．能基本聽懂廣播或電視英語新聞的主題和大意；
                        5．能聽懂委婉的建議或勸告等。
                        說1．能在交流中使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、語氣和節(jié)奏表達(dá)個(gè)人的意圖和情感等；
                        2．能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行商討和制定計(jì)劃；
                        3．能報(bào)告任務(wù)和項(xiàng)目完成的過程和結(jié)果；
                        4．能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作3分鐘演講；
                        5．能在日常人際交往中有效地使用語言進(jìn)行表達(dá)，例如：發(fā)表意見、進(jìn)行推斷、責(zé)備或投訴等；
                        6．能做一般的生活翻譯，例如：帶外賓購物或游覽等。
                        讀1．能識(shí)別不同文體的特征；
                        2．能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句；
                        3．能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；
                        4．能根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的需要從多種媒體中獲取信息并進(jìn)行加工處理；
                        5．能在教師的幫助下欣賞淺顯的英語文學(xué)作品；
                        6．除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到30萬詞以上。
                        寫1．能根據(jù)所讀文章進(jìn)行轉(zhuǎn)述或?qū)懻�要�?br>                        2．能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫短文或報(bào)告；
                        3．能寫出語意連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度；
                        4．能在寫作中做到文體規(guī)范、語句通順。

                  3.4 語言技能目標(biāo)(九級(jí))
                        技能目 標(biāo) 描 述
                        聽1．能聽懂有關(guān)部門熟悉話題的演講、討論、辯論和報(bào)告；
                        2．能聽懂國(guó)內(nèi)外一般的英語新聞廣播；
                        3．能抓住較長(zhǎng)發(fā)言的內(nèi)容要點(diǎn)，理解講話人的觀點(diǎn)及意圖；
                        4．能從言談中判斷對(duì)方的態(tài)度、喜惡、立場(chǎng)及隱含意思等；
                        5．能理解一般的幽默；
                        6．能在聽的過程中克服一般性的口音干擾。
                        說1．能在交談中把握分寸，并根據(jù)交談對(duì)象調(diào)整用語和表達(dá)方式；
                        2．能經(jīng)過準(zhǔn)備就一些專題作5—10分鐘演講，并回答有關(guān)提問；
                        3．能用英語接受面試；
                        4．能作一般性口頭翻譯；
                        5．能在交際中恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的情感；
                        6．能在交際中產(chǎn)生的誤會(huì)加以澄清或解釋；
                        7．能就國(guó)內(nèi)外普遍關(guān)心的問題（例如：環(huán)保、人口、和平與發(fā)展等）用英語交談，表明自己的態(tài)度和觀點(diǎn)。
                        讀1．能閱讀一般性的英文報(bào)刊或雜志，從中獲取主要信息；
                        2．能閱讀一般英文原著，抓住主要情節(jié)，了解主要人物；
                        3．能讀懂各種商品的說明書等非專業(yè)技術(shù)性的資料；
                        4．能根據(jù)情景及上下文猜測(cè)不熟悉的語言現(xiàn)象；
                        5．能使用多種參考資料和工具書解決較復(fù)雜的語言疑難；
                        6．有廣泛的閱讀興趣及良好的閱讀習(xí)慣；
                        7．能有效地利用網(wǎng)絡(luò)等媒體獲取和處理信息。
                        寫1．能用英文書寫摘要、報(bào)告、通知和公務(wù)信函等；
                        2．能比較詳細(xì)和生動(dòng)地用英語描述情景、態(tài)度或感情；
                        3．能闡述自己的觀點(diǎn)和評(píng)述他人的觀點(diǎn)，文體恰當(dāng)，用詞準(zhǔn)確；
                        4．能在寫作中恰當(dāng)?shù)靥幚硪�用的資料及他人的原話；
                        5．能填寫各種表格，寫個(gè)人簡(jiǎn)歷和申請(qǐng)書，用語基本正確、得當(dāng)；
                        6．能做簡(jiǎn)單的筆頭翻譯；
                        7．能在以上寫作過程中做到文字通順，格式正確。

                  二、語言知識(shí)
                  　　高中學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識(shí)包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五個(gè)方面的內(nèi)容。知識(shí)是語言能力的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ)。表4.1-表4.3是七、八、九級(jí)語言知識(shí)的目標(biāo)描述。詳細(xì)內(nèi)容參見附錄

                  　　本標(biāo)準(zhǔn)對(duì)六級(jí)的語言知識(shí)不作單獨(dú)描述，六級(jí)的教學(xué)可參照七級(jí)目標(biāo)要求。
                  表4.1　語言知識(shí)目標(biāo)(七級(jí))
                        知識(shí)目 標(biāo) 描 述
                        語音1．在口頭表達(dá)中做到語音、語調(diào)自然和流暢；
                        2．根據(jù)語音、語調(diào)了解話語中隱含的意圖和態(tài)度；
                        3．初步了解英語詩歌中的節(jié)奏和韻律；
                        4．根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞。
                        詞匯1．理解話語中詞匯表達(dá)的不同功能、意圖和態(tài)度等；
                        2．運(yùn)用詞匯給事物命名、進(jìn)行指稱、描述行為和特征、說明概念等；
                        3．學(xué)會(huì)使用2400-2500個(gè)單詞和300—400個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配；
                        4．了解英語單詞的詞義變化以及日常生活中新出現(xiàn)的詞匯。
                        語法1．掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)和方位的常用表達(dá)方式；
                        2．理解并掌握比較人、物體及物體的常用表達(dá)方式；
                        3．使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式描述事物，簡(jiǎn)單地表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度或情感等；
                        4．掌握語篇中基本的銜接和連貫手段，并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
                        功能1．了解日常交際功能的主要語言表達(dá)形式；
                        2．在語境中恰當(dāng)?shù)乩斫夂捅磉_(dá)問候、告別、感謝或介紹等交際功能；
                        3．在日常人際交往中有效地使用得體的語言進(jìn)行表達(dá)，例如：發(fā)表意見或進(jìn)行判斷等；
                        4．運(yùn)用已學(xué)過的功能項(xiàng)目有效地表達(dá)情感、意圖和態(tài)度。
                        話題1．熟悉個(gè)人、家庭和社會(huì)交往等方面的話題；
                        2．進(jìn)一步熟悉有關(guān)日常生活、興趣愛好、風(fēng)俗習(xí)慣、科學(xué)文化等方面的話題；
                        3．熟悉我國(guó)一般社會(huì)生活的話題：職業(yè)、節(jié)日、風(fēng)俗、社交禮儀；
                        4．了解英國(guó)國(guó)家有關(guān)日常生活習(xí)慣的話題。

                  表4.2　語言知識(shí)目標(biāo)(八級(jí))
                        知識(shí)目 標(biāo) 描 述
                        語音1．在實(shí)際交際中逐步做到語音、語調(diào)自然、得體、流暢；
                        2．根據(jù)語音、語調(diào)了解和表達(dá)隱含的意圖和態(tài)度；
                        3．了解詩歌中的節(jié)奏和韻律；
                        4．根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語句。
                        詞匯1．運(yùn)用詞匯理解和表達(dá)不同的功能、意圖和態(tài)度等；
                        2．運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等；
                        3．學(xué)會(huì)使用3000個(gè)單詞和400—500個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配。
                        語法1．進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；
                        2．進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；
                        3．使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；
                        4．學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息。
                        功能1．在更廣的語境中恰當(dāng)理解和表達(dá)問候、告別、感謝、介紹等交際功能；
                        2．在日常人際交往中有效地使用得體的語言進(jìn)行表達(dá)，如發(fā)表意見、進(jìn)行判斷、責(zé)備、投訴等；
                        3．靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項(xiàng)目，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握新的語言功能項(xiàng)目；
                        4．在實(shí)際生活中較熟練地實(shí)現(xiàn)信息溝通的目的。
                        話題1．熟悉個(gè)人、家庭和社會(huì)交往等方面的話題；
                        2．進(jìn)一步熟悉有關(guān)日常生活、興趣愛好、風(fēng)俗習(xí)慣、科學(xué)文化等方面的話題；
                        3．熟悉我國(guó)一般社會(huì)生活的話題：職業(yè)、節(jié)日、風(fēng)俗、社交禮儀；
                        4．了解有關(guān)英語國(guó)家日常生活習(xí)慣的話題。

                  表4.3　語言知識(shí)目標(biāo)(九級(jí))
                        知識(shí)目 標(biāo) 描 述
                        語音1．在用英語與各國(guó)人士進(jìn)行交談時(shí)或在聽不同國(guó)家人士講英語的錄音時(shí)，能克服不同口音帶來的困難，聽懂大意；
                        2．能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、節(jié)奏和重音變化手段有效地表達(dá)不同的語音和態(tài)度等交流意圖。
                        詞匯1．學(xué)會(huì)使用4500個(gè)左右的單詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語或固定搭配；
                        2．能根據(jù)交際話題、場(chǎng)合和人際關(guān)系等相關(guān)因素選擇較為適當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行交流或表達(dá)。
                        語法1．在八級(jí)要求的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解語法形式的表意功能，并能有效地運(yùn)用；
                        2．逐步接觸和了解較為復(fù)雜的語言現(xiàn)象，對(duì)較復(fù)雜的語言現(xiàn)象具有一定的歸納、分析和解釋的能力。
                        功能1．能綜合運(yùn)用學(xué)過的常用功能項(xiàng)目，并能靈活、得體地進(jìn)行交流；
                        2．能根據(jù)交流需要，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握新的語言表意和交際功能；
                        3．在學(xué)習(xí)和交流中，能有效地運(yùn)用語言提供認(rèn)知水平，發(fā)展思維能力。
                        話題1．能綜合運(yùn)用在八級(jí)目標(biāo)要求中所列的話題內(nèi)容進(jìn)行有一定深度的思想交流；
                        2．在交流中尊重文化的差異，表現(xiàn)出較強(qiáng)的跨文化交際意識(shí)和能力。

                  　　三、情感態(tài)度
                  　　情感態(tài)度指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素，以及在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。在高中階段，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹立較強(qiáng)的自信心，形成克服困難的意志，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧與健康向上的品格。通過英語課程使學(xué)生增強(qiáng)愛國(guó)主義意識(shí)，拓展國(guó)際視野。表5為七級(jí)和八級(jí)的情感態(tài)度目標(biāo)描述。

                  表5 情感態(tài)度目標(biāo)（七級(jí)——八級(jí)）
                        級(jí)別目 標(biāo) 描 述
                        七級(jí)1．保持學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，主動(dòng)參與有助于提供英語能力的活動(dòng)；
                        2．有正確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確英語學(xué)習(xí)的目的是為了溝通與表達(dá)；
                        3．在英語學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的自信心，敢于用英語進(jìn)行交流與表達(dá)；
                        4．能夠克服英語學(xué)習(xí)中所遇到的困難，愿意主動(dòng)向他人求教；
                        5．在英語交流中能夠理解并尊重他人的情感；
                        6．在學(xué)習(xí)中有較強(qiáng)的合作精神，愿意與他人分享各種學(xué)習(xí)資源；
                        7．能在交流中用英語簡(jiǎn)單介紹祖國(guó)文化；
                        8．能了解并尊重異國(guó)文化，體現(xiàn)國(guó)際合作精神。
                        八級(jí)1．能全國(guó)和正確地認(rèn)識(shí)英語學(xué)習(xí)的意義；
                        2．有穩(wěn)定和持久的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；
                        3．有學(xué)好英語的毅力和克服困難的意志；
                        4．能用英語恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感、態(tài)度和價(jià)值觀；
                        5．在用英語交流的過程中，能理解語言隱含的情感、態(tài)度和價(jià)值觀；
                        6．有較強(qiáng)的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野。

                  　　四、學(xué)習(xí)策略
                  　　學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)語言和使用語言而采取的各種行動(dòng)和步驟。英語學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等。認(rèn)知策略是指學(xué)生為了完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的步驟和方法；調(diào)控策略是指學(xué)生計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)和調(diào)整學(xué)習(xí)過程或學(xué)習(xí)結(jié)果的策略；交際策略是指學(xué)生為了爭(zhēng)取更多的交際機(jī)會(huì)、維持交際以及提高交際效果而采取的各種策略；資源策略是指學(xué)生合理并有效地利用多種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的策略。高中學(xué)生應(yīng)形成適合自己學(xué)習(xí)需要的英語學(xué)習(xí)策略，并能不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。

                  　　高中學(xué)生已走近成年階段，人際交往和社會(huì)體驗(yàn)都會(huì)不斷擴(kuò)展。因此，高中學(xué)生應(yīng)該積極利用多種渠道使用英語，在真實(shí)交際中培養(yǎng)有效的交際策略。同時(shí)，高中學(xué)生應(yīng)在義務(wù)教育階段所培養(yǎng)的自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握資源策略，學(xué)會(huì)獨(dú)立地獲取信息和資料，并能加以整理、分析、歸納和總結(jié)，從而擴(kuò)展知識(shí)，開闊視野，充實(shí)生活，更自覺地規(guī)劃自己的人生。表6.1-表6.2是七級(jí)和八級(jí)學(xué)習(xí)策略的目標(biāo)描述。

                  表6.1 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)（七級(jí)）
                        策略類別目 標(biāo) 描 述
                        認(rèn)識(shí)策略1．借助聯(lián)想建立相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系；
                        2．利用推理和歸納等邏輯手段分析和解決問題；
                        3．總結(jié)所接觸語言材料中的語言規(guī)律并加以應(yīng)用；
                        4．在學(xué)習(xí)中，善于抓住重點(diǎn)，做好筆記，并能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理和歸納；
                        5．在聽和讀的過程中，借助情景和上下文猜測(cè)詞義和推測(cè)段落大意；
                        6．在學(xué)習(xí)中借助圖表等非語言信息進(jìn)行理解或表達(dá)。
                        調(diào)控策略1．根據(jù)需要制定英語學(xué)習(xí)計(jì)劃；
                        2．主動(dòng)拓寬英語學(xué)習(xí)的渠道；
                        3．創(chuàng)造和把握學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)；
                        4．學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)知道如何獲得幫助；
                        5．與教師或同學(xué)交流學(xué)習(xí)英語的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)；
                        6．評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)的效果，總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法。
                        交際策略1．在課內(nèi)外活動(dòng)中積極用英語與同學(xué)交流；
                        2．借助手勢(shì)和表情等非語言手段提供交際效果；
                        3．通過解釋或重復(fù)等方式克服交際中的語言障礙；
                        4．利用各種機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行真實(shí)交際；
                        5．監(jiān)控交際中語言運(yùn)用的得體性。
                        資源策略1．有效地使用詞典等工具書；
                        2．通過圖書館、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、廣播和電視等資源獲得更廣泛的英語信息，擴(kuò)展所學(xué)知識(shí)。

                  表6.2 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)（八級(jí)）
                        策略類別目 標(biāo) 描 述
                        認(rèn)識(shí)策略1．從不同角度認(rèn)知新學(xué)語言項(xiàng)目，既關(guān)注語言項(xiàng)目的形式，又關(guān)注其意義和用法；
                        2．在新舊語言知識(shí)之間建立聯(lián)系；
                        3．根據(jù)形式、意義或用法對(duì)新學(xué)語言項(xiàng)目進(jìn)行分類；
                        4．做筆記時(shí)能利用關(guān)鍵詞、縮寫、符號(hào)和數(shù)字等；
                        5．遵循記憶規(guī)律，提供記憶效果；
                        6．把一個(gè)領(lǐng)域的技能轉(zhuǎn)移到另一個(gè)領(lǐng)域，例如：把母語學(xué)習(xí)技能轉(zhuǎn)移到英語學(xué)習(xí)之中，把讀或?qū)懙哪硨懠寄苻D(zhuǎn)移到聽或說之中。
                        調(diào)控策略1．根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)；
                        2．了解自己使用學(xué)習(xí)策略的效果，并根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整；
                        3．能根據(jù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的需要，合理地分配注意力（把注意力集中在重點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)上）；
                        4．學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)能分析原因并嘗試解決；
                        5．控制和調(diào)整英語學(xué)習(xí)過程中的情緒和情感。
                        交際策略1．通過解釋、重復(fù)、舉例和證實(shí)等方式澄清或論證觀點(diǎn)；
                        2．能在必要時(shí)使用委婉語言來表達(dá)意思或想法；
                        3．根據(jù)語言使用環(huán)境，得體地使用語言；
                        4．交際中善于克服語言障礙，維護(hù)交際；
                        5．在真實(shí)交際中注意并遵守英語交際的基本禮儀。
                        資源策略能通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)紙、雜志、廣播或電視等多渠道資源查找所需信息和材料，例如：百科知識(shí)、專業(yè)文獻(xiàn)、公共信息、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)或新聞報(bào)道等。

                  　　五、文化意識(shí)
                  　　語言有豐富的文化內(nèi)涵。在英語教學(xué)中，文化主要指英語國(guó)家的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范和價(jià)值觀念等。接觸和了解英語國(guó)家的文化有利于對(duì)英語的理解和使用，有利于加深對(duì)本國(guó)文化的理解與認(rèn)識(shí)，有利于培養(yǎng)世界意識(shí)，有利于形成跨文化交際能力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，逐步擴(kuò)展文化知識(shí)的內(nèi)容和范圍。教學(xué)中涉及的有關(guān)英語國(guó)家的文化知識(shí)應(yīng)與學(xué)生的日常生活、知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平等密切相關(guān)，并能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語文化的興趣。要擴(kuò)大學(xué)生接觸異國(guó)文化的范圍，幫助學(xué)生拓展視野，使他們提高對(duì)中外文化異同的敏感性和鑒別能力，為發(fā)展他們的跨文化交際能力打下良好的基礎(chǔ)。表7是七級(jí)和八級(jí)的文化意識(shí)目標(biāo)描述，其它級(jí)別不再單獨(dú)列出。
                  表7 文化意識(shí)目標(biāo)（七級(jí)——八級(jí)）
                        級(jí)別目 標(biāo) 描 述
                        七級(jí)1．理解英語中的常用成語和俗語及其文化內(nèi)涵；
                        2．理解英語交際中的常用典故或傳說；
                        3．了解英語國(guó)家主要的文學(xué)家、藝術(shù)家、科學(xué)家、政治家的成就、貢獻(xiàn)等；
                        4．初步了解主要英語國(guó)家的政治和經(jīng)濟(jì)等方面的情況；
                        5．了解英語國(guó)家中主要大眾轉(zhuǎn)播媒體的情況；
                        6．了解主要英語國(guó)家人們與中國(guó)人生活方式的異同；
                        7．了解英語國(guó)家人們?cè)谛袨榕e止和待人接物等方面與中國(guó)人的異同；
                        8．了解英語國(guó)家的主要宗教傳統(tǒng)；
                        9．通過學(xué)習(xí)英語了解世界文化，培養(yǎng)世界意識(shí)；
                        10．通過中外文化對(duì)比，加深對(duì)中國(guó)文化的理解。
                        八級(jí)1．初步了解英語語言與英語國(guó)家文化的關(guān)系（例如：有些詞匯或表達(dá)方法與文化背景的關(guān)系）；
                        2．在使用英語的過程中，能發(fā)現(xiàn)隱含在語言中的對(duì)他國(guó)文化的態(tài)度（例如：文化崇拜或文化歧視）；
                        3．對(duì)英語和英語國(guó)家的人民及其文化傳統(tǒng)有比較客觀和公平的認(rèn)識(shí)；
                        4．了解英語國(guó)家最突出的文化特色；
                        5．初步了解主要英語國(guó)家重要（歷史）文化現(xiàn)象的淵源；
                        6．初步了解英語國(guó)家文化在日常生活和人們價(jià)值觀中的體現(xiàn)。

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