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                  一、高中化學課程在培養(yǎng)目標的變化和意義 全日制普通高級中學的化學教學，是在九年義務教育的基礎上實施的較高層次
                  的基礎教育。要貫徹全面發(fā)展的方針，提高學生的素質(zhì)，為國家培養(yǎng)合格的公民；要以社會、學科、學生自身發(fā)展所廣泛需要的化學基礎知識和基本技能教育學生，使他們具有一定的
                  化學科學思想和方法，發(fā)展他們的能力和個性特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，為他們今后參加社會主義建設和終身學習打好基礎。��
                  1知識技能
                  在義務教育初中化學的基礎上，使學生進一步學習一些化學基礎知識和基本技能，了解化學
                  與社會、生活、生產(chǎn)、科學技術(shù)等的密切聯(lián)系以及重要應用。
                  2能力方法
                  培養(yǎng)和發(fā)展學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力，使他們能綜合應用化學和其
                  他科學知識、技能解釋和解決一些簡單的實際問題。訓練學生的科學方法，充分挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，發(fā)展他們的個性和特長。
                  3情感態(tài)度
                  激發(fā)學生學習化學的興趣，教育他們關心環(huán)境、能源、衛(wèi)生、健康等與現(xiàn)代社會有關的化學
                  問題。培養(yǎng)他們的科學態(tài)度。結(jié)合化學學科的特點，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育，培養(yǎng)他們的社會責任感以及勤奮、堅毅、合作等優(yōu)良品德。
                  二、化學課程的必修課和選修課的要求
                  高中化學的教學內(nèi)容由必修課、選修課組成�？筛鶕�(jù)學生學習能力的差異、興趣特長的不同 以及畢業(yè)后的不同去向來分類進行教學。
                  必修課內(nèi)容為一些最基礎、最重要的知識和技能，側(cè)重于提高全體學生的素質(zhì)。選修課內(nèi)容 是在必修課基礎上的適當拓寬和加深。
                  本大綱分兩類課程提出教學內(nèi)容和教學要求。化學只含有必修課內(nèi)容，是全體學生必須學
                  習的�；瘜W含有必修課加選修課內(nèi)容，適合基礎較好的學生學習。高中一年級只安排必修課的教學。
                  課時安排建議
                  必修(化學)：
                  講授和課堂活動95課時
                  學生實驗21課時
                  機動和復習24課時
                  總計140課時
                  必修加選修(化學)：
                  講授和課堂活動170課時
                  學生實驗42課時
                  機動和復習59課時總計271課時
                  化學注意能比較全面、準確地反映化學學科的基本結(jié)構(gòu)。例如，對于化學基本概念和原理
                  ，不僅要求介紹原子結(jié)構(gòu)、元素周期律和周期表、化學鍵、物質(zhì)的量及其單位摩爾以及化學反應中的能量變化等，還要求介紹化學反應速率和化學平衡、電解質(zhì)溶液、原電池原理及其
                  應用等，但教學要求適度。
                  對于元素化合物知識，注意精選內(nèi)容、分清主次。例如，Cl側(cè)重于Cl2的介紹，S側(cè)重于SO 2和濃H
                  2SO4的介紹，N側(cè)重于NH3和HNO3的介紹，Si側(cè)重于硅酸鹽工業(yè)的介紹，等等。同時
                  ，還注意增加了與現(xiàn)代社會有關的化學知識。例如，要求介紹碘與人體健康、環(huán)境保護的重要意
                  義、無機非金屬材料、合成材料、金屬的回收和資源保護、食品添加劑與人體健康等知識，
                  以使學生了解化學的重要作用。這些知識選入的面相對較寬，但教學要求大 多為“常識性介紹”，著眼于素質(zhì)教育。
                  化學計算以有關物質(zhì)的量的計算為主要內(nèi)容，較大程度地減少了計算題的類型和降低了綜合 計算題的難度。
                  化學實驗以性質(zhì)實驗和制備實驗作為重點。

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