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第一章　總　則

第一條 為深化中小學教師職稱制度改革，進一步加強和完善中小學教師專業(yè)技術(shù)水平評價工作，根據(jù)《四川省中小學教師專業(yè)技術(shù)水平評價標準條件》，結(jié)合實際，制定我市中小學教師專業(yè)技術(shù)水平評價標準條件。

第二條 本標準條件適用于普通中小學、職業(yè)中學、幼兒園、特殊教育學校、工讀學校以及市、縣（市、區(qū)）教研機構(gòu)和校外教育機構(gòu)。

民辦中小學校教師可參照本標準條件參加職稱（職務(wù)）評審。

 

第二章　基本條件

第三條 擁護黨的領(lǐng)導，熱愛祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹落實黨和國家的教育方針政策，忠誠人民的教育事業(yè)，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《四川省教師職業(yè)道德行為準則》、《四川省教師職業(yè)行為“八不準”》、《達州市中小學教師師德考核辦法（試行）》等教師職業(yè)道德規(guī)章制度，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，為人師表，教書育人。

第四條 具備崗位所需的身心條件、教師資格、專業(yè)知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務(wù)，教育教學工作達到學校要求，任現(xiàn)職或近5年以來年度考核均為“合格”以上，參加師德考核以來（中小學教師提供，下同），師德考核均為“合格”以上。在本單位民主推薦測評滿意率達到75%以上。

第五條 具有一定的學生思想政治教育工作經(jīng)歷。評聘一級教師以上職務(wù)，要有任現(xiàn)職以來2年以上從事學生思想政治教育（含班主任、團委、少先隊、課外活動輔導員及學校領(lǐng)導干部等，下同）工作經(jīng)歷且考核“合格”以上。沒有設(shè)置學生思想政治教育崗位單位的人員，可不作要求。

第六條 繼續(xù)教育達到相應要求。每年應完成繼續(xù)教育90學時以上。

第七條 具備相應的普通話水平。從2019年1月1日起，中學語文教師和小學、幼兒園教師應取得普通話水平二級甲等以上等級證書，其他教師應取得二級乙等以上等級證書。距法定退休年齡不足5年的，可不作要求。

第八條 具備相應教師信息技術(shù)應用能力。職稱計算機應用能力考試不作要求。從2019年1月1日起，應取得中小學教師信息技術(shù)應用能力提升培訓結(jié)業(yè)證。

 

第三章　正高級教師

第九條 具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，長期工作在教育教學第一線，出色地完成學生思想政治教育工作任務(wù)，教書育人成果突出，從教以來從事學生思想政治教育工作經(jīng)歷8年以上，任現(xiàn)職以來獲得1次以上省級以上榮譽稱號（獎勵）或2次以上市級獎勵，年度考核和師德考核“優(yōu)秀”各2次以上，本單位民主推薦測評滿意率達到85％以上，由同級人社、教育部門負責民主推薦測評。

第十條 深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，教育教學業(yè)績卓著，在本市同類學校同學科中處于前列；教學藝術(shù)精湛，形成獨到的教學風格，承擔市級以上的示范課、公開課、研究課或?qū)ｎ}講座。

教研機構(gòu)教師任現(xiàn)職以來每年深入學校聽課、評課120學時以上，承擔省級以上示范課、公開課、研究課或?qū)ｎ}講座。

第十一條 具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創(chuàng)造性成果，并廣泛運用于教學實踐。

農(nóng)村中小學校教師任現(xiàn)職以來1項以上教育教學成果獲省級以上獎勵或2項以上獲市級二等以上獎勵，完成1項以上省級教研課題，在公開發(fā)行的學術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高水平論文或出版教育教學專著2篇（部）以上。

城區(qū)（含縣城）中小學校教師任現(xiàn)職以來1項以上教育教學成果獲省級以上獎勵或2項以上獲市級二等以上獎勵（其中至少1項獲市政府及以上教學成果二等以上獎勵），完成1項以上省級教研課題，在公開發(fā)行的學術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高水平論文（其中至少1篇在公開發(fā)行的學術(shù)核心期刊公開發(fā)表）或出版教育教學專著2篇（部）以上。

教研機構(gòu)教師任現(xiàn)職以來1項以上科研成果獲省級二等以上獎勵，完成1項以上省級以上教研課題，在公開發(fā)行的學術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高水平論文（其中至少1篇在公開發(fā)行的學術(shù)核心期刊公開發(fā)表）或出版教育教學專著5篇（部）以上。

第十二條 在實施素質(zhì)教育中，發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用；在指導、培養(yǎng)一級、二級、三級教師方面做出突出貢獻，在本學科領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家，且具備下列條件之一：

1．現(xiàn)為國務(wù)院特殊津貼專家或省特級教師；

2．獲得四川省學術(shù)和技術(shù)帶頭人稱號或達州市學術(shù)和技術(shù)帶頭人稱號。

3．獲得四川省及以上表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號。

第十三條 具有大學本科畢業(yè)以上學歷，并在高級教師崗位任教5年以上。

 

第四章　高級教師

第十四條 能根據(jù)所教學段學生的年齡特征和思想實際，有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成學生思政教育工作任務(wù)，教書育人成果比較突出，從教以來從事學生思想政治教育工作經(jīng)歷5年以上，任現(xiàn)職以來年度考核“優(yōu)秀”1次以上。

第十五條 具有所教學科堅實的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教學經(jīng)驗豐富，教學業(yè)績顯著，在本縣（市、區(qū)）同類學校同學科中處于前列；形成一定的教學特色，承擔縣級以上的示范課、公開課、研究課或?qū)ｎ}講座。對村�。ń虒W點）教師，可適當放寬至承擔縣域一定范圍內(nèi)的示范課、公開課、研究課或?qū)ｎ}講座。

教研機構(gòu)教師任現(xiàn)職以來每年深入學校聽課、評課100學時以上，承擔市級以上示范課、公開課、研究課或?qū)ｎ}講座。

第十六條 具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法改進等方面取得顯著的成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績，任現(xiàn)職以來1項以上教育教學成果獲縣級以上獎勵，或者完成1項以上縣級以上教研課題，或者在縣級以上教研活動中書面交流本專業(yè)高水平教研文章，或者在公開發(fā)行的學術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高水平論文或出版教育教學專著1篇（部）以上。

教研機構(gòu)教師任現(xiàn)職以來1項以上科研成果獲市級二等以上獎勵，完成1項以上市級以上教研課題，在公開發(fā)行的學術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高水平論文或出版教育教學專著2篇（部）以上。

第十七條 能發(fā)揮教育教學帶頭人的作用，在指導、培養(yǎng)二級、三級教師方面取得了明顯成效。

第十八條 具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業(yè)學歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具備大學�？飘厴I(yè)學歷，并在初中以下學段一級教師崗位任教5年以上且任現(xiàn)職以來年度考核“優(yōu)秀”2次以上。

 

第五章　一級教師

第十九條 具有正確教育學生的能力，能根據(jù)所教學段學生的思想實際和年齡特征，進行思想道德教育，有比較豐富的學生思政教育工作經(jīng)驗，并較好地完成任務(wù)，教書育人成果比較突出。

第二十條 比較扎實地掌握所教學科的基本理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學科的課程標準、教材、教學原則和教學方法，教學經(jīng)驗比較豐富，專業(yè)知識技能較強，能結(jié)合教學開展課外實踐活動，開發(fā)學生的智力和能力，教學效果好，在本校同學科中處于前列；承擔校級以上示范課、公開課、研究課或?qū)ｎ}講座。

教研機構(gòu)教師任現(xiàn)職以來每年深入學校聽課、評課80學時以上，承擔縣級以上示范課、公開課、研究課或?qū)ｎ}講座。

第二十一條 具有一定的教育教學研究能力，并承擔一定的教學研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗，任現(xiàn)職以來1項以上教育教學成果獲校級以上獎勵，或者完成1項校級以上教研課題，或者在校級以上教研活動中書面交流本專業(yè)教研文章，或者在公開發(fā)行的學術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)論文或出版教育教學專著1篇（部）以上。

教研機構(gòu)教師任現(xiàn)職以來1項以上教研成果獲縣級二等以上獎勵，完成1項以上縣級以上教研課題，在公開發(fā)行的學術(shù)期刊發(fā)表本專業(yè)高水平論文或出版教育教學專著1篇（部）以上。

第二十二條 初中以下學段教師，在培養(yǎng)、指導三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學能力方面做出一定成績。

第二十三條 具備博士學位；或者具備碩士學位，并在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業(yè)學歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學�？飘厴I(yè)學歷，并在初中以下學段二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學以下學段二級教師崗位任教5年以上。

 

第六章　二級教師

第二十四條 比較熟練地掌握教育學生的原則和方法，能夠勝任學生思政教育工作，教育效果較好。

第二十五條 掌握教育學、心理學和教學法的基本理論知識，具有所教學科必備的專業(yè)知識，能夠獨立掌握所教學科的教學大綱、教材，正確傳授知識、培養(yǎng)技能，教學效果好。

第二十六條 掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創(chuàng)新實踐。

第二十七條 具備碩士學位；或者具備學士學位或大學本科畢業(yè)學歷，見習期1年期滿并考核合格；或者具備大學�？飘厴I(yè)學歷，并在初中以下學段三級教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學以下學段三級教師崗位任教3年以上。

 

第七章　三級教師

第二十八條 基本掌握教育學生的原則和方法，能夠正確教育和引導學生。

第二十九條 具有教育學、心理學和教學法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教學科的專業(yè)知識和教材教法，能夠完成所教學科的教學工作。

第三十條 具備大學專科畢業(yè)學歷，在初中以下教育教學崗位見習1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學校畢業(yè)學歷，并在小學以下學段教育教學崗位見習1年期滿并考核合格。

 

第八章　破格推薦條件

第三十一條 破格推薦是指對申報者任職年限的破格，非突破本單位崗位限額和降低本人專業(yè)技術(shù)水平評價標準條件。

第三十二條 具備下列條件之一者，可破格推薦評審正高級教師：

（一）國家科學技術(shù)獎二等獎以上的主研人員。

（二）省部級科學技術(shù)獎特等獎1項或一等獎2項、或哲學社會科學優(yōu)秀成果獎或優(yōu)秀教學成果獎一等獎2項的主研人員。

（三）在教材建設(shè)中，主持編寫的教材和教學參考書，經(jīng)國家教材審查委員會審查，并在全國范圍內(nèi)推廣使用。

第三十三條 具備下列條件之二者，可破格推薦評審正高級教師：

（一）省部級科學技術(shù)獎一等獎1項或二等獎2項、或哲學社會科學優(yōu)秀成果獎一等獎1項或二等獎2項的主研人員。

（二）獲得2項以上國家發(fā)明專利，且其成果轉(zhuǎn)化在生產(chǎn)實踐中取得重大經(jīng)濟、社會效益。

（三）公開出版有較高學術(shù)價值的專著2部或在核心期刊上發(fā)表具有較高學術(shù)價值的論文3篇以上，受到同行知名專家肯定。

（四）在教研、教改或發(fā)展新學科方面成績顯著，獲省部級以上優(yōu)秀教學成果獎一等獎1項或二等獎2項的主研人員。

（五）任現(xiàn)職以來的研究成果或重要建議、報告被省級以上黨委、政府采納，對深化教育體制改革，促進教育事業(yè)發(fā)展起到了重要作用。

第三十四條 具備下列條件之一者，可破格推薦評審高級教師：

（一）省部級科學技術(shù)獎、哲學社會科學優(yōu)秀成果獎或優(yōu)秀教學成果獎一等獎1項或二等獎2項的主研人員。

（二）在教材建設(shè)中，主持編寫的教材和教學參考書，經(jīng)省級教材審查委員會審查，并在全省范圍內(nèi)推廣使用。

第三十五條 具備下列條件之二者，可破格推薦評審高級教師：

（一）省部級科學技術(shù)獎或哲學社會科學優(yōu)秀成果獎二等獎1項的主研人員。

（二）獲得國家發(fā)明專利，其成果轉(zhuǎn)化在生產(chǎn)實踐中取得重大經(jīng)濟、社會效益。

（三）在教研、教改、或發(fā)展新學科方面成績顯著，獲省部級以上優(yōu)秀教學成果獎二等獎1項的主研人員。

（四）在教材建設(shè)中，參編的教材和教學參考書，經(jīng)省級教材審查委員會審查，并在全省范圍內(nèi)推廣使用。

（五）研究成果或重要建議、報告被市以上黨委、政府采納，對深化教育體制改革，促進教育事業(yè)的發(fā)展起到了重要的作用。

（六）公開出版有較高學術(shù)價值的專著或在核心期刊上發(fā)表有較高學術(shù)價值的論文2篇以上，受到同行知名專家肯定。

（七）獲得與教育教學或教師職業(yè)直接相關(guān)的省部級以上榮譽稱號。

第三十六條 一級教師、二級教師原則上不實行破格推薦。

 

第九章　附　則

第三十七條 申報評審中小學教師職稱（職務(wù)），應同時具備基本條件和相應職稱（職務(wù)）的具體條件。

第三十八條 城區(qū)（含縣城）中小學校教師評聘一級教師以上職務(wù)，要有任現(xiàn)職以來1年以上或從教以來2年以上在薄弱學校、農(nóng)村學校支教（從教）經(jīng)歷。職業(yè)中學專業(yè)課教師帶學生實習實踐可計算為支教時間。

對1999年及以前參加工作的教師，在2018年12月31日前，可暫不作支教要求。距法定退休年齡不足5年的，可不作支教要求。

第三十九條 凡2003年以后到農(nóng)村中小學工作，且仍在農(nóng)村學校工作的全日制高等院校畢業(yè)生，在評聘高一級教師職務(wù)時，其任職年限可放寬1年。

第四十條 中小學教師按規(guī)定獲得與教育教學或教師職業(yè)直接相關(guān)的縣級以上榮譽稱號或獎勵的，當年的年度考核視為“優(yōu)秀”。

第四十一條 對不同類型、不同地域?qū)W校的教師，應結(jié)合實際，區(qū)別對待。對農(nóng)村學校教師，應重點評價其師德表現(xiàn)、教學水平和育人業(yè)績，在教育教學研究方面的要求，可適當放寬。

對職業(yè)中學專業(yè)課教師，在專業(yè)水平和專業(yè)課教學業(yè)績方面的要求，應適當提高；

對各級示范學校教師，在示范引領(lǐng)方面的要求，應適當提高；對校外教育機構(gòu)教師，應結(jié)合所在機構(gòu)職能和崗位特點，適當提高本人業(yè)務(wù)工作方面的相關(guān)要求。

第四十二條 兼任教育教學工作的中小學校級干部評聘教師職務(wù)，除須達到本標準條件規(guī)定的相應教師職務(wù)任職條件外，申報學科教育教學工作量應達到專任教師1/3以上或者每周任教不少于4課時。校級干部從事學校管理工作的能力和業(yè)績，應作為評聘教師職務(wù)的重要依據(jù)。

校（園）級班子辦學（園）理念先進，辦學（園）效果顯著，在教育教學改革、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、質(zhì)量提升等方面成效顯著，教育質(zhì)量綜合評價在同類學校（幼兒園）中位居前列（上年度業(yè)務(wù)目標考核靠后的班子，該班子校級干部次年不得申報評聘教師職務(wù)，因班子調(diào)整新進入的校級干部不受影響，具體辦法由當?shù)亟逃�主管部門制定）。

第四十三條 除特別說明外，本標準條件中所有業(yè)績成果均指申報者任現(xiàn)職以來取得的本專業(yè)業(yè)績成果。申報人員的各項工作業(yè)績成果應經(jīng)過單位推薦、核實后取得，凡未經(jīng)過單位推薦、核實所取得的業(yè)績一律不予認可。本標準中同一內(nèi)容的業(yè)績不重復使用。

第四十四條 在縣級、校級以上教研活動中書面交流本專業(yè)教研文章須加蓋主辦單位公章，并出具評價意見。

第四十五條 凡屬下列情況之一者，暫不參加當年評審推薦：

（一）原已評聘教師專業(yè)職務(wù)，到新單位、新崗位任教未滿1年者；

（二）當年參加脫產(chǎn)進修或病休1年以上者；

（三）擅離職守者；

（四）當年受黨紀、政紀處分或處分期未解除者；

（五）被縣級及以上部門通報批評者；

（六）近3年有師德師風違紀違規(guī)行為或師德考核不合格者。

第四十六條 專業(yè)技術(shù)人員在申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)中，所提交的相關(guān)材料應當客觀真實。有下列行為之一的，取消申報晉升專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）的資格，已獲得的專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）資格，予以撤銷，已被聘任專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）的，予以解聘；自查實之日起，5年內(nèi)不得晉升高一級專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）；情節(jié)嚴重的，由有關(guān)部門給予黨紀政紀處分：

1．弄虛作假，偽造學歷、資歷、業(yè)績，剽竊他人成果的；

2．嚴重違反師德規(guī)范相關(guān)規(guī)定的；

第四十七條 申報單位及相關(guān)責任人應嚴格按照規(guī)定的程序組織申報、推薦工作，認真審核申報人申報材料的真實性，并簽署意見。申報單位和相關(guān)責任人有下列情形之一的，給予單位通報批評，情節(jié)嚴重的，停止該單位1年職稱（職務(wù)）評聘工作，并建議有關(guān)部門給予單位有關(guān)領(lǐng)導和相關(guān)責任人黨紀政紀處分；有關(guān)領(lǐng)導和相關(guān)責任人是專業(yè)技術(shù)人員的，在符合申報相應專業(yè)技術(shù)資格任職年限后，3年內(nèi)不得晉升高一級專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）：

1．未按照規(guī)定程序組織申報、推薦的；

2．為專業(yè)技術(shù)人員評聘專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）提供虛假證明材料的。

第四十八條 本標準條件是中小學教師專業(yè)技術(shù)水平評價的基本依據(jù)。各地可結(jié)合實際制定教師中、初級專業(yè)技術(shù)水平評價標準和高級推薦條件。各地的評價標準和推薦條件可在市標準條件的基礎(chǔ)上適當提高。

第四十九條  國家和省對專業(yè)技術(shù)人員職稱（職務(wù)）評審有統(tǒng)一規(guī)定的，按其規(guī)定執(zhí)行。

第五十條   本標準條件由達州市教育局解釋。

 

 

備注：

 

相關(guān)術(shù)語和概念的解釋

 

一、除特別注明外，凡表述有“以上”或“以下”的，均含本級。

二、各級教育教學研究課題指同級教育行政部門或直屬相關(guān)事業(yè)單位組織開展的教育規(guī)劃、教育教學研究、教學方法和手段研究、教育技術(shù)研究、多種教學媒體綜合運用研究、發(fā)展性課堂教學手段研究、現(xiàn)代教學技藝運用研究等課題（申報者須獨力完成或主研人員）。

三、獎勵是指按規(guī)定由黨委政府或教育行政部門及其他部門頒發(fā)的與中小學教育教學和教師職業(yè)直接相關(guān)的獎勵。

四、榮譽稱號是指由省級以上黨委政府或教育部門與人力資源社會保障部門聯(lián)合或教育部門頒發(fā)的與中小學教育教學和教師職業(yè)直接相關(guān)的榮譽稱號。

五、論文是指在公開發(fā)行的正式學術(shù)期刊上發(fā)表的本專業(yè)學術(shù)文章（申報者須獨撰或第一作者）。專著是指公開出版的本專業(yè)論著或教材（申報者須獨撰或主要作者，主要作者應注明具體撰寫章節(jié)內(nèi)容）。

論文發(fā)表的刊物不含增刊、特刊、�？�、專輯、論文匯集等。綜述、通訊報道、試卷（題）及習題研究等不作為評審論文對待。正式出版的學術(shù)論著不含習題集、教輔資料等。中文核心期刊論文是指被北京大學、南京大學等編撰的《中文核心期刊目錄總覽》、中國人民大學復印報刊資料所收錄；發(fā)表的論文應可通過中國知網(wǎng)、清華同方、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、重慶維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫等國內(nèi)主流文獻數(shù)據(jù)庫檢索到；出版論著的ISBN書號及核字號CIP能從中國新聞出版信息網(wǎng)查詢到。

六、農(nóng)村學校是指除城區(qū)和城關(guān)鎮(zhèn)所在地學校以外的鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）學校、村�。ń虒W點）。